人教版七年级英语下册同步学案unit3 sectionb1.doc
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七年级下学期英语学科导学案
上课时间:年 月 日 第3课时 备课组长签字:
班级:一年 班 小组: 学生姓名: 完成情况:
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课题Unit3 How do you get to school ? 第三课时(SectionB 1a-1e) 课型:新授
学习
目标
我要学会本节课的1个英文单词5个短语及2个句子。1. 词汇:stop
2. 短语:think of bus stop bus/train/subway station
3. 重点句子:What do you think of...?/ How do you like...?
重点
1.学会本节课的重点词句. 、2.小组练习掌握how,how far 及how long引导的特殊疑问句的用法。
难点
熟练掌握how,how far 及how long引导的特殊疑问句的用法。
Learning process (学习过程)
【独学—自研导学】
预习课本?P16页1a-1e及P90页的内容,标出你不认识的单词,然后到?P122页生词表中找到这些单词,在课本上标出音标和汉语意思,再读两遍。然后完成下列 预习检测
单词:车站;停止n.__________
短语:1)认为;想起__________2)公共汽车站_________3)汽车站 ____________ 4)火车站_____________5)地铁站________________
翻译句子:1)他们住在哪?离我家很远。__________________ ?
2)你怎么到那?_________________?我通常乘火车。_______________.
3)花多长时间?花大约6个小时的时间。_________________________.
4)那是一段很长的旅行。____________________.
【晨读】:1.导生带领全班同学大声朗读下列单词及P15的Grammar Focus中的句子 stop,think of ,bus stop,bus/train/subway station
2. 全班自由朗读5分钟;
3. 对子之间互相检测Grammar Focus的背诵(5’)。
【展示课导学】定向导学、互动展示
Self-studySelf-exploration(自学指导:内容.学法.时间5’)
Warming up:
导生带领全班同学大声朗读1a表格中的单词。然后请同学们先观察1a图片中的食物,再将词汇和图片正确匹配,完成1a任务,
Step 1: Discussion 讨论 与你的同伴讨论你怎样上学。假设你使用两种交通工具
Step 2: Listening Comprehension
听第一遍录音:整体感知对话呈现语境,并回答;
What’s the relationship between the two speakers?
听第二遍录音:先阅读1c中的句子,了解任务要求,根据表格预测需要的打勾的项目,仔细听,完成任务。
听第三遍录音:认真听,Bob 是怎样到达祖父母的家的?在1或2处打勾。
第四遍:全班跟读录音材料,注意语音语调。
全班齐读对话一遍,注意单词发音准确性和清晰度。
Exploration.(合作探究)
stop 1).stop n. 与station的区别stop通常指有公交站牌的临时停靠站,面积相对较小; station通常指车辆的始发站或终点站,可以转车的
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