人教版七年级英语下册同步学案unit3 sectionb1.doc

PAGE 七年级下学期英语学科导学案 上课时间：年 月 日 第3课时 备课组长签字： 班级：一年 班 小组： 学生姓名： 完成情况： 教师复备栏或学生笔记栏： 教师复备栏或学生笔记栏： 课题Unit3 How do you get to school ? 第三课时（SectionB 1a-1e） 课型:新授 学习 目标 我要学会本节课的1个英文单词5个短语及2个句子。1. 词汇：stop 2. 短语：think of bus stop bus/train/subway station 3. 重点句子：What do you think of...?/ How do you like...? 重点 1.学会本节课的重点词句. 、2.小组练习掌握how,how far 及how long引导的特殊疑问句的用法。 难点 熟练掌握how,how far 及how long引导的特殊疑问句的用法。 Learning process (学习过程) 【独学—自研导学】 预习课本?P16页1a-1e及P90页的内容,标出你不认识的单词,然后到?P122页生词表中找到这些单词,在课本上标出音标和汉语意思,再读两遍。然后完成下列 预习检测 单词：车站；停止n.__________ 短语：1)认为；想起__________2)公共汽车站_________3)汽车站 ____________ 4)火车站_____________5)地铁站________________ 翻译句子：1)他们住在哪？离我家很远。__________________ ？ 2)你怎么到那？_________________?我通常乘火车。_______________. 3)花多长时间？花大约６个小时的时间。_________________________. 4)那是一段很长的旅行。____________________. 【晨读】：1.导生带领全班同学大声朗读下列单词及P15的Grammar Focus中的句子 stop,think of ,bus stop,bus/train/subway station 2. 全班自由朗读5分钟； 3. 对子之间互相检测Grammar Focus的背诵（5’）。 【展示课导学】定向导学、互动展示 Self-studySelf-exploration(自学指导：内容.学法.时间5’) Warming up: 导生带领全班同学大声朗读1a表格中的单词。然后请同学们先观察1a图片中的食物,再将词汇和图片正确匹配,完成1a任务, Step 1: Discussion 讨论 与你的同伴讨论你怎样上学。假设你使用两种交通工具 Step 2: Listening Comprehension 听第一遍录音：整体感知对话呈现语境,并回答; What’s the relationship between the two speakers? 听第二遍录音：先阅读1c中的句子,了解任务要求,根据表格预测需要的打勾的项目,仔细听,完成任务。 听第三遍录音：认真听,Bob 是怎样到达祖父母的家的？在1或2处打勾。 第四遍：全班跟读录音材料,注意语音语调。 全班齐读对话一遍,注意单词发音准确性和清晰度。 Exploration.(合作探究) stop 1).stop n. 与station的区别stop通常指有公交站牌的临时停靠站,面积相对较小； station通常指车辆的始发站或终点站,可以转车的