Unit 4 Time to celebrate Understanding ideas ①-说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx
Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas①-说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册
一、设计思路
本节课以“Unit4TimetocelebrateUnderstandingideas①”为主题，围绕七年级学生英语学习特点和兴趣，以情境创设、任务驱动为教学手段，通过歌曲导入、小组合作、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间表达和庆祝活动相关词汇及句型，提高学生的听说读写能力。同时，结合课本内容，引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际意识。
二、核心素养目标
1.文化意识：通过学习庆祝活动的时间表达，学生能够了解和尊重不同的文化习俗，增强对文化多样性的认识。
2.跨文化交际：学生能在真实语境中运用所学语言，参与庆祝活动的讨论，提高跨文化交际能力。
3.学习能力：学生通过合作学习和探究活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
4.价值观引领：通过学习庆祝活动，引导学生树立积极向上的人生态度，培养热爱生活、珍惜时间的价值观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在七年级上学期已经学习了基础的英语语法知识和词汇，对时间的表达有一定的了解，能够进行简单的对话。然而，针对庆祝活动的时间表达和词汇，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与庆祝活动相关的文化内容。他们通常具有较强的模仿能力和动手操作能力，适合通过游戏、角色扮演等活动来学习。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在掌握时间表达和庆祝活动相关词汇时，可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以表达复杂的时间概念；二是语法知识掌握不牢固，影响句子的正确性；三是文化差异理解不足，导致在实际交际中产生误解。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设庆祝活动的情境，让学生在真实语境中学习时间表达和庆祝活动相关词汇。
2.任务驱动法：设计具体的任务，如制作庆祝活动日程表，引导学生运用所学知识解决问题。
3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，促进学生之间的互动和语言实践。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示庆祝活动的图片和视频，增强直观感受。
2.教学软件应用：使用在线英语学习平台，提供丰富的练习和互动环节。
3.实物教具：准备与庆祝活动相关的实物教具，如节日装饰品，以激发学生的兴趣和参与度。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于庆祝活动的英文歌曲，让学生跟随音乐哼唱，激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的时间表达方式，提问学生已知的庆祝活动相关词汇和句型。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：介绍本节课将要学习的庆祝活动相关的时间表达词汇和句型，如“at7oclock”,“onthefirstofMay”,“celebratetheNewYear”等。
-举例说明：通过展示庆祝活动的图片，如春节、圣诞节等，结合图片中的时间信息，举例说明如何使用所学词汇和句型。
-互动探究：分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述图片中的庆祝活动，教师巡视指导。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组，根据教师提供的提示卡片，设计一个简单的庆祝活动日程表，包括活动时间、地点和内容。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生纠正错误，鼓励学生大胆表达。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调时间表达和庆祝活动相关词汇的重要性。
-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。
5.作业布置（约5分钟）
-学生课后收集自己最喜欢的庆祝活动，用英语描述活动的时间、地点和内容，并制作成小卡片。
-下节课分享自己的收集成果，增进同学之间的交流。
6.教学活动详细步骤
-导入
1.播放英文歌曲《HappyNewYear》或《WeWishYouaMerryChristmas》。
2.学生跟唱，教师提问：“Doyoulikethesong?Whatkindofcelebrationisitabout?”
3.引导学生回顾上节课学习的时间表达方式。
-新课呈现
1.教师介绍本节课的学习目标。
2.展示庆祝活动的图片，如春节、圣诞节等，讲解时间表达词汇和句型。
3.学生跟随教师朗读例句，教师纠正发音和语调。