科学冀人版三年级上册全册教学设计教案（表格式）.pdf
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课题测量长度教学设计共_2.课
执教人授课间
教学学会测量长度的方法
目标学会使用仪器测量植物生长过程中植株高度、茎的周长等变化
教学
学会使用刻度尺
重点
教学
能找准零刻度线、最小刻度值以及最大量程
难点
教具
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冀人版三年级科学上全册教案.pdf
小学科学三年级（上册）教案
1、亲历科学
【教学目的】
L使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平所经验的科学过程。
2.培育学生的试验实力，推理归纳实力。
3.培育学生细致细致的科学看法°
【教学重难点】
L重点是使学生知道科学就是探讨事物的规律的。
2.推理归纳事物发展的必定规律的是难点
【教学准备】
1.试验材料。按课文要求准备。
2.挂图
【课时支配】
1课时
【教学要点】
1.让学生懂得要进入科学领域必需从自己起先。
2.让学生对自己的外表、特征有所了解。
3.学会运用测量工具和记录数字。
【教学过程】
一、引入活动
L通过插图提出问题，产生新奇心。
图片与插图相结合；口头与教材相结
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冀人版二年级科学上册全册教学设计教案.pdf
冀人版二年级科学上册全册教学设计教案
1.身边的工具
【教村分析 】
小学生天生具有强烈的 奇心，对周 围事物 的探索和求知欲望也特别强，因
此 ，新纲要 强调 “科学教育应密切联系小学生 的实际生活进行，利用身边的事物
和现象作为科学探索的现象”。
【学情分析 】
日常生活中，小学生 已接触很 多工具 铅（笔 、橡皮 、水果刀等 ）对它们十分
感兴趣 ，但小学生对工具的认识仅是一些感性经验 ，对工具的具体用途 、种类
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冀人版四年级科学上册全册教案教学设计.docx
冀人版四年级科学上册全册教案教学设计
目录
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2学习目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.4学生分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
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教科版三年级科学上册全册教学设计教案.pdf
教科版三年级科学上册全册教学设计
1.水到哪里去了
【教材简析】
这是本单元的起始课本课在教科书上共3页分为3个版块：
聚焦版块展示了幅占据一整个页面的水。聚焦部分的问题是“水还可能有
其他的形态吗？”指明了这节课的内容是让学生研究水的其他形态。
探索版块主要有四个活动一是解释水去哪儿了二是说说生活中的蒸发现
象,三是用实验解释蒸发现象
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大象版三年级科学上册全册教学设计教案.pdf
大象版三年级科学上册全册教案
倒立的小丑
【教材分析】
本单元是三年级上册的准备单元，本课没具体的科学知识目标。
提出问题、作出假设是三年级上学期科学探究能力培养要素，在这个
单元中，通过对“倒立的小丑”的研究，让学生能够感受到提出可以
进行探索的科学问题，并对所提出的问题作出假设，利用实验来对假
设进行检验，从而得到相应的结论，为后面单元针对性地培养学生
提出问题、作出假设的科学探究能力作了准备工作。
【学情分析】
通过两年的学习，三年级的学生已经具备了进行科学探索的能力，
并对科学产生了浓厚的兴趣。在一年级的第一学期，已经了“提出
问题、作出假设”的探索经验，学生们对“倒立的小丑”也产生了
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大象版科学三年级上册全册教案教学设计.pdf
大象版科学三年级上册全册教学设计
大象版三年级上册《准备单元》单元1.倒立的小丑教学设计
单元《准备单元》课题1.倒立的小丑课时1
学习1.1物质具有一定的特性与功能。
内容3～4年级对常见物体的特征和常见材料的性能表现出探究兴趣；认识到观察和测量的重要性，观察和测量的结果需要如实
及要记录；能按要求进行合作探究学习。
求
科学观念
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大象版科学三年级上册全册教案教学设计.docx
大象版科学三年级上册全册教学设计
大象版三年级上册《准备单元》单元1.倒立的小丑教学设计
单元
《准备单元》
课题
1.倒立的小丑
课时
1
学习内容及要求
1.1物质具有一定的特性与功能。
3～4年级对常见物体的特征和常见材料的性能表现出探究兴趣；认识到观察和测量的重要性，观察和测量的结果需要如实记录；能按要求进行合作探究学习。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
在教师引导下，尝试从对“倒立的小丑”的观察中提出可探究
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湘科版科学三年级上册全册教学设计教案.pdf
湘科版三年级上册《空气的研究》单元1.空气占据空间吗教学设计
单元《空气的研究》课题1.空气占据空间吗课时1
核心
1.物质的结构与性质
概念
学习1.2空气与水是重要的物质
内容3～4年级④说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力
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湘科版科学三年级上册全册教学设计教案.docx
湘科版三年级上册《空气的研究》单元1.空气占据空间吗教学设计
单元
《空气的研究》
课题
1.空气占据空间吗
课时
1
核心概念
1.物质的结构与性质
学习内容及要求
1.2空气与水是重要的物质
3～4年级④说明空气有质量并占有一定的空间，空气会充满各处。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道有形的物体会占据空间。
知道无形的空气也需要占据空间，且会充满各处。
科学思维
1.通过物体占据空间的现象分析，知道物体都
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11.冰与水（教学设计）-冀人版科学三年级上册.docx
11.冰与水（教学设计）-冀人版科学三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材章节：冀人版科学三年级上册《11.冰与水》
内容：本节课主要围绕水的不同状态——固态（冰）和液态（水）展开，通过观察、实验和讨论，让学生了解冰与水的性质、变化和相互转化，培养观察能力、实验操作能力和科学思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，发展学生的科学思维和动手操作能力。通过观察冰与水的状态变化，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养科学探究的初步能力。同时，课程还注重提升学生的环境意识，引导学生认识水资源的宝贵性，培养节约
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三年级科学上册（冀人版）第8课 服装材料（教学设计）.docx
三年级科学上册（冀人版）第8课服装材料（教学设计）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
结合三年级学生的认知特点，本节课旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，了解不同服装材料的特性，提高学生对科学探究的兴趣，培养学生动手操作能力和团队合作精神。本节课内容与冀人版三年级科学上册第8课《服装材料》紧密关联，通过实践活动让学生认识日常生活中常见的服装材料，并学会根据材料特性选择合适的服装。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学思维能力及生活适应能力。通过探究不同服装材料的特性，学生将发展观察、分类、分析的科学思维方法；在动手操作
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2019-2020年冀人版三年级科学上全册教案.doc
2019-2020年冀人版三年级科学上全册教案
【教学目的】
1. 使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。
2. 培养学生的实验能力，推理归纳能力。
3. 培养学生认真细致的科学态度。
【教学重难点】
1.重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。
2.推理归纳事物发展的必然规律的是难点
【教学准备】
1. 实验材料。按课文要求准备。
2. 挂图
【课时安排】
1课时
【教学要点】
1.让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。
2.让学生对自己的外表、特征有所了解。
3.学会使用测量工具和记录数字。
【教学过程】
一、引入活动
1.通过插图提出问题，产生好奇心。
图片
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冀人版三年级下册科学全册教案（最全）.doc
冀人版三年级下册科学全册教案
第一单元常见材料教学设计
1、身边的材料
教学目标
1、科学探究目标：
（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品
是有何种材料构成的。
（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
2、情感态度与价值观目标：
（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。
（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
3、科学知识目标：
（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
（2）能区分常见的天然材料与人造材料。
（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。
（4）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
（5）能描述某种人造材料的主要加工过程。
教学重点
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【冀人版】三年级科学上册：《18 摩擦力》教案.pdf
第十八课时摩擦力
教学目标：
1.知道摩擦力的概念
2.知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦的现象
3.了解摩擦力的小既与压力的小有关,也与物体接触面的粗糙程度有
关.
4.知道减小或增摩擦力的方法
5.测量摩擦力的小。
6.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。
7.做摩擦力小的对•比实验。
8.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
9.了解摩擦力在生活中的作用；培养学生的动手能力。
教学重点：
设计对比实验研究摩擦力小与接触面、重量的关系。
教学难点：
掌握对比实验的关键与要注意的问题。
教学准备：
学生：装有笔等的文具袋、弹簧测力计。
教师：木板、书、弹簧测力计、实验记录
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分离盐和沙（教案）三年级上册科学冀人版.docx
分离盐和沙（教案）三年级上册科学冀人版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来探索一个神奇的小实验——“分离盐和沙”。这可是我们三年级上册科学冀人版课本里的一个有趣课题呢！在这个实验中，我们不仅要动手操作，还要动动脑筋，看看如何巧妙地将混合在一起的盐和沙分离开来。这个实验不仅能够帮助我们理解物质的性质，还能培养我们的观察能力和动手能力哦！所以，准备好你们的探索精神，让我们一起开启这场科学的冒险之旅吧！????
二、核心素养目标
1.观察与探究能力：在实验过程中，学会观察物质的物理性质，通过实验现象发现问题，提出假设，并设计实验验证