冀人版三年级科学上全册教案.pdf

小学科学三年级（上册）教案

1、亲历科学

【教学目的】

L使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平所经验的科学过程。

2.培育学生的试验实力，推理归纳实力。

3.培育学生细致细致的科学看法°

【教学重难点】

L重点是使学生知道科学就是探讨事物的规律的。

2.推理归纳事物发展的必定规律的是难点

【教学准备】

1.试验材料。按课文要求准备。

2.挂图

【课时支配】

1课时

【教学要点】

1.让学生懂得要进入科学领域必需从自己起先。

2.让学生对自己的外表、特征有所了解。

3.学会运用测量工具和记录数字。

【教学过程】

一、引入活动

L通过插图提出问题，产生新奇心。

图片与插图相结合；口头与教材相结合。

2.通过演示提出问题，产生新奇心。

简洁易做的小试验，视察试验现象，提问题，不说明为什么。

3.参考试验：挂物体吸盘、空气占据空间。

4.通过视察提出问题，产生新奇心。

5.关于电视提问题，可支配小组探讨。

留意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。本活

动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。

二、体验活动

1.提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？”

2.让学生自己填写“我认为L

3.两人一组体验，交换角色体验。

4.填写视察到的现象。

5.填写我的说明。

6.沟通我的说明。

三、小结:

同学们所提出的问题就是我们科学上要说明清晰的问题。这些问题也是我们今后要探

讨的课题。只要我们努力学习主动探究，科学这一门学科将会学得更好，同学们确定有所

独创，有所创建性。

留意：重点是唤起学生的探究爱好，不要纠缠学生答案的对与错。

2、相识自己

【教学目的】

1.探究过程和方法：

•发展学生的视察实力，比较实力和分析推理实力

2.学问与技能：

•让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍

存在的生命现象。

3.情感看法：

,培育学习科学的世界观，正确、科学的探究方法

【教学重难点】

重点：相识什么是遗传和异现象

难点：什么是异现象

【课时支配】一课时

【教学准备】

学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料

【教学过程】

一、导入

1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？

2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今日我们就来探讨“我像谁”的问题。

二、新授新课

1.指导学生相识人体的特征

⑴大家有没有留意过？，这位同学是双眼皮，这位同学是单眼皮；这位同学有酒窝，但他

却没有等等。你想不想拥有一个自己的特征代码？

(2)阅读P25图

①书上是从哪几方面探讨人类特征的？上面一排是编了字母的，下面的却编了数字，

有什么区分吗它们是什么意思呢？

②比照书上的图，写出你自己的特征代码

⑶核对特征代码

①请一位同学报出自己的特征代码。

②有没有人发觉自己的特征代码和他是一样的？

③他们长的都不一样啊，特征代码却是一样的。怎么办？(选用更多的对比方法就行

了)

@你还能举几个例子吗？

⑤这一些在不同人身上表现不同的样子，这些特征我们就称为性状。就像书上的四特

性状，都是两种表现形式的，这样的特征、性状，就可以作为探讨人体遗传现象的

素材。

2.指导学生相识遗传和异

⑴常常会有人说某个同学像爸爸或者妈妈。你原委长得像谁呢？

①大家细致视察自己的全家福，也可以请四周的同学看看你长得像谁.

②你长的像谁？哪些地方像？描述一下

③人们就把子女与父母保持着某些相像的特征，这种现象叫做遗传°不仅面部特征可

以遗传，而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。

⑵是不是每个子女与父母长得都一样？那不就是克隆人了吗？