七年级下册古诗词曲鉴赏梳理.docx

— PAGE 1 — 七年级下册古诗词曲鉴赏梳理 第30首　木兰诗 《乐府诗集》 【整体感知】长篇叙事诗——木兰女扮男装代父从军的传奇故事。英雄气、女儿情：塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼女英雄形象，体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 原诗呈现 赏　析 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。 内容、手法：运用起兴的手法，以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，设置悬念。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖(tiě)，可汗(kè hán)大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍(ān)马，从此替爷征。 内容：一问一答点明木兰“叹息”的原因：天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是木兰决定代父从军。 修辞：“卷卷有爷名”运用夸张手法表现了出征催促之急。 情感：“从此替爷征”表现了木兰对父亲的孝心和对国家的忠心。 东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)， 南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅(jiān)溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑(jì)鸣啾(jiū)啾。 内容：写木兰准备出征和奔赴战场。 修辞：前四句运用了排比和互文的手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；“旦辞……旦辞……”八句以重复的句式、夸张的手法表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，营造出紧张的战争氛围。 情感：“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托出木兰的思亲之情。 万里赴戎机，关山度若飞。 朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 内容：概写木兰的征战生活。 修辞：前两句运用夸张的手法，写出了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的矫健身姿。中间两句运用对偶的手法，描写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 内容(中间两句)：从听觉和视觉两个角度描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转(zhuǎn)，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 内容：写木兰还朝辞官。既表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念，也说明木兰此行自有其秘密所在，即她是女儿身。天子不知实情，木兰不便明言，颇有戏剧意味。 修辞：前两句运用顶针的手法，读起来朗朗上口。 情感：表现了木兰不慕功名利禄及渴盼与家人团聚的心情。 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆(zhuāng)； 小弟闻姊来，磨刀霍(huò)霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳。 当窗理云鬓(bìn)，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 内容：写木兰还乡与亲人团聚。 修辞：运用排比的手法，通过父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐氛围。运用互文的手法，通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”等动作，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱。 用词：“霍霍”，拟声词，描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟的欣喜之情。 手法：“火伴皆惊忙”表现出同伍士兵的惊诧和赞叹，侧面衬托了木兰从军时的谨慎和机敏。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 修辞：用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【主旨】这首南北朝时北方的乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，塑造了木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕功名利禄而热爱和平生活这一不朽的巾帼英雄形象，歌颂了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神及对和平生活的向往。 【风格】全诗风格明朗刚健、质朴生动，富有北方民歌特色。 第31首　登幽州台歌eq \a\vs4\al\co1() [唐]陈子昂 【整体感知】怀才不遇、报国无门、孤独苦闷的心情；天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限的思考。 原诗呈现 赏　析 前不见古人，后不见来者。 内容：诗人登上幽州台，俯仰古今，缅怀追念，联想到前代和后世的明君贤士都无缘相见，进而联系到自己的遭遇。 情感：表现了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的苦闷和报国无门的孤寂悲凉之情。 哲理：通过“前”“后”“古”“今”的对比，表明时间流逝，一去不返。 念天地之悠悠， 独怆(chuàng)然而涕下！ 炼字：一个“念”字，表现了诗人纵横宇宙古今，宽广无垠的精神境界；“悠悠”意指辽阔深远，营造了苍茫辽远的意境，反衬(衬托)胸怀大志却报国无门的