Unit2Goodmorning!(教案)辽师大版(三起)英语三年级上册.pdf

君子忧道不忧贫。——孔丘

Unit2Goodmorning!（教案）辽师大版（三

起）英语三年级上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本课程选自辽师大版（三起）英语三年级上册，Unit2Goodmorning!。本单元的主

题是问候，通过学习本单元，学生能够掌握基本的问候用语，如“Goodmorning!”，

“Goodafternoon!”，“Goodevening!”等，同时能够正确运用相应的礼貌用语。

教材分本节课是本单元的第一课时，主要内容包括：1.学习并掌握基本的问候用语；2.通

析过情景对话，培养学生的实际运用能力；3.培养学生的礼貌用语习惯。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌

曲、情景对话等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重学生

的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的问候用语，如“Good

morning!”，“Goodafternoon!”，“Goodevening!”等，并在实际情景中正确运用。同

时，通过情景对话的练习，提高学生的实际运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同时间段的问候用语，培养

核心素

学生的文化意识。

养目标

3.思维品质：通过情景对话的练习，培养学生的思维品质，提高学生的逻辑思维

分析

能力和语言组织能力。

4.学习能力：通过游戏、歌曲等生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培

养学生的自主学习能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够让学生在轻松愉快的氛围中掌

握知识，提高学生的核心素养。

重点：

1.问候用语的正确运用。

2.情景对话的流畅表达。

难点：

1.问候用语在不同时间段的正确选择。

2.情景对话中礼貌用语的运用。

重点难

解决办法：

点及解

1.采用情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际操作中掌握问候用语的正

决办法

确运用。

2.通过设置具体的情景，让学生在实际对话中练习问候用语在不同时间段的正确

选择。

3.利用小组合作、讨论等方式，让学生在互动中学习礼貌用语的运用，提高情景

对话的流畅性。

4.针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

君子忧道不忧贫。——孔丘

1.教学方法：