2024秋三年级英语上册Module7SchoolUnit1Whatsthis教案外研版三起.doc

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Unit1What’sthis？

课题

Module7School

Unit1What’sthis？

执笔人

集体备课

个案补充

一、【教学目标与策略方法】

（一）学问与技能

1、能听懂并会说，会读school、classroom、this、teacher、pupil这些单词。

2、学生必需驾驭的句型

（1）介绍人或事物的句型Thisis...这是...

（2）询问近处的人或物的句型及回答Whatsthis？这是什么?

Itsa...它是一个...

（二）教学方法

情景教学法

（三）情感看法与价值观

让学生知道用英语介绍他人的留意事项,知道学习英语的重要性,培育学生学习英语的爱好。

二、课前打算

录音机、磁带等物品

三、【教学过程】

一、导学

利用“Simonsayspointtoachair”的指令引入单词教学。老师可以指着自己的椅子说；“Thisismychair”。将单词“Chair”写在黑板上带领学生朗读，其后请单个学生指着自己的椅子说；“Thisismyclassroom”写在黑板上，通过手势表现整个教室的空间，然后对学生说；“Thisismyclassroom”.引导单个学生一边做动作一边说句子。运用类似的方法教授“Pupil,teacher”等单词。在学习的过程中自然引入问句“What’sthis?”和答句“It`s的教学。

二、呈现新知

1、老师也可以给学生播放本课的录音。第一遍播放时要求学生只看不说，但是要带着问题去听，试着找出答案。老师可以提问的问题包括：“Whodrawsthepictures?whatdoesshedrawinthepictures?Whatdoesshedrawinthepictures?whatdoesmssmartshowtolingling?whydoesthechildrenlaughattheend?”由于这些问题的语言比较难，老师须要用中文重复。

2、放第2遍录音时，请学生在听的同时重复句子。其后，请学生以小组为单位练习课文对话。老师可以请学生用学过的语言和单词把Lingling介绍学校的语言转换成对话的形式。练习过后，请几组学生上前展示，老师可以分发给他们图片和平图块作为道具。

3、假如学生实力较强，老师可以再本课把句型“That’s...”呈现给学生。向学生说明“This”和“That”的区分；“This”用于指代我们触摸着或距离我们很近的物品：“That”用于指代与我们有肯定距离的物品。

三、操练

拿出“魔法包”和学生做这个嬉戏。老师从“魔法包”外部握住一件物品，请其他同学通过触摸试着猜出物品是什么。老师用Whatsthis？提问,引导学生揣测（可以运用中文）。然后老师把物品拿出来，以此来验证学生的揣测是否正确。假如揣测正确,老师可以将该物品嘉奖给学生。老师可以通过这个嬉戏进行pen、pencil等单词的教学。在学生驾驭了新单词后，请单个学生拿着“魔法包”和其他同学做嬉戏。

四、巩固与拓展

在黑板上画出不同物品的简笔画，例如：课桌，椅子，男孩，小鸟，小猫等，然后在写出多个阿拉伯数字，告知学生：他们要依据你的指令把小图和数字连线，例如：老师说；“Bird,twelve”.学生就要把小鸟的图和数字12连起来。老师可以把这个嬉戏组织委竞赛形式，请每组选派一个学生上前连线，然后依据各组的成果赐予相应的嘉奖。

五、总结

课后把学过的单词和句型都能够娴熟的驾驭以及能够运用。

教学反思：

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