2024三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello教案冀教版三起.doc

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Unit1SchoolandNumbers

Lesson1Hello!

教学目标：

1.学问目标：

(1)相识三个人物：LiMing,JennySmith,Danny

(2)驾驭新句型：Hello/Hi.Mynameis________.Whatsyourname?

2.实力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学问。

3.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

教学重点：

1.相识新单词三会(会说、会听、会读)：hello/hi你好

2.驾驭新句子：两会(会听、会说)：

Whatsyourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

教学难点：

Whatsyourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

教学打算：

录音机，图片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.问候Greeting。用Hello/Hi向学生打招呼问好

2.再用英语向同学们做简洁的自我介绍

T:Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的新奇心，激发学生的爱好)

Step2:Presentation

1.老师利用自己的“优势”使学生明白老师的意思，并激励他们试着自己说。

在此引出Mynameis______.并告知学生在Mynameis______.后加自己的名字。然后激励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告知学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。老师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的状况。

(设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生供应了一个极佳的语言实践机会)

2.用英语询问别人的名字，这一环节是把简洁的英文句子放入详细的语言环境里，加深学生的印象。

首先，老师可以利用手偶自问自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.Whatsyourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:Whatsyourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此时，要向学生强调Whatsyourname?的用法。

之后可以让学生和老师的手偶来练习刚刚学会的句子

(设计意图：通过情景表演来培育学生的听说实力，同时也激发了学生的爱好，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松驾驭本节课的重点)。

3.介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小挚友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以老师很有必要让学生相识这几个人。利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告知学生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中国)。然后领读CanadaChinaIlivein___.(因为这几个单词也要作为重点的学问，同时还为学习教科书奠定基础。)

4.StudentBook

(设计意图：录音为学生供应了精确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培育了学生的动口、动脑的实力，也为初步交际打下基础。)

5.Playgame

(1)Play“go—stop”(当喊道stop时，就相互询问名字)

(2)Play“Findfriend”

(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交挚友，看谁在规定的时间内交的挚友多。在嬉戏中保证英语用正确，否则所交挚友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以激励。)

(设计意图：嬉戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过嬉戏体验到胜利的欢乐)

ClassClosing

板书设计：

Lesson1Hello!

HelloHi!

Whatsyourname?

Mynameis________.