一年级语文上册识字二(第四单元)教学设计.doc

一年级上册识字二单元分析组织结构图 王红 教材分析: 《比一比》选编目的：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。 《自选商场》选编目的:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。 《菜园里》选编目的：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。 《日月明》选编目的：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。 学情分析：学生普遍识字能力差，知识量不丰富，学习的行为习惯不太好。基础差，认字能力不太好，注意力不太集中。坐姿不太好。上课缺乏主动性，回答问题不积极，不能够按时完成老师布置的作业，练习册不能认真去做。 教学目标： 1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。 2. 掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。 4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学安排： 1.比一比………………………………………………2课时 2.自选商场……………………………………………2课时 3.菜园里……………………… ……………………2课时 4.日月明………………………………………………2课时 语文园地……………………………………………2课时 我会拼图……………………………………………2课时 单元测试……………………………………………2课时 1.比一比（第一课时） 课 题 1.《比一比》 教学目标 1．认识12个生字。 2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”意思。 3．正确、流利地朗读课文。 4．培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。 教学重点 认识生字 教学难点 区别量词“颗”与“棵” 教学准备 多媒体课件、词语卡片 教学方法 自主学习 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教师活动 修订栏 预习 熟读课文 导入 情境导入,激发兴趣 1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么? 2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗? 3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。) 一、看图识词,读说并举 1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。 2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。) 3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。 4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。 5.“开火车”读词语。 6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。 二、图文对照,理解韵文 1.(出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小; 教学 过程 什么多,什么少。 2.引导学生进行说话训练 3.(出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。 4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。 5.图文对照,理解韵文。 (1)文中谁和谁比,比什么? (2)指导说话: __________比__________多__________比__________少 __________比__________大 __________比__________小 (3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(引导学生理解“群、颗、堆”的意思。) (4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩词。 6.男女生对读韵文。 四、以说为主,拓展练习 1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量