部编小学语文二年级[上册].《我要的是葫芦》教学设计方案.doc

《我要的是葫芦》教学设计方案 教材说明： 《我要的是葫芦》是人教版小学语文第三册二年级上P63页的一篇课文。（教材附后） 教材分析： 本册教材构建了开放且富有活力的教材体系，课文内容丰富，体裁多样。正如《我要的是葫芦》一课，语言生动形象，十分贴近儿童生活，具有较强的可读性和趣味性。本课选自第四单元，这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题，而这篇寓言讲个人种葫芦，一心盼望葫芦快快长大，但是却全然不顾葫芦叶子上的蚜虫，最终导致蚜虫越长越多小葫芦一个个全落下来的结果。通过这个故事让学生明白，任何事物之间都是有联系的。对于刚刚升入二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心求知欲，具有初步识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，需要老师加以积极有效的引导。《课程标准》出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”让学生真正成为学习的主人，“以生为本”的教学理念， WORD 格式 整理 学习参考 资料分享