Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit2WaystogotoschoolPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本单元围绕“上学方式”展开，旨在帮助学生掌握与出行相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。通过本单元的学习，学生能够了解不同的上学方式，并能在实际生活中运用所学知识进行交流。
核心素养目标分析
培养学生英语学习的兴趣，提高跨文化意识，通过学习不同的上学方式，增强学生的思维品质，学会从不同角度思考问题。通过参与课堂活动，提升学生的语言运用能力，发展学生的合作精神和创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握并运用新词汇：bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane等，以及相应的句型“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolby…”。
②能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，描述自己的上学方式。
2.教学难点，
①正确理解并区分近义词，如“bybike”和“bybicycle”，避免使用错误的表达。
②在复杂语境中灵活运用所学句型，进行连贯的对话，包括询问和回答问题。
③将个人实际生活与所学内容相结合，创造性地运用语言表达自己的上学方式。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（自行车、汽车模型）、图片卡片。
-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材电子版。
-信息化资源：网络资源库中的相关视频、音频资料。
-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问：“Whatsyourfavoritewaytogotoschool?”引导学生思考并分享自己的上学方式，激发学生的学习兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的交通方式词汇，如car,bus,bike等，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师展示教材中关于不同上学方式的图片，如“bybike”,“bybus”,“bycar”,“bytrain”,“byplane”，并讲解这些词汇的用法。
-举例说明：教师通过角色扮演的方式，用英语展示如何询问和回答关于上学方式的问题，如“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbycar.”。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考并讨论自己所在城市的交通方式，以及这些方式的特点。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：教师分发练习册，让学生完成关于上学方式的填空和选择题，巩固所学词汇和句型。
-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调不同上学方式词汇的用法和句型结构。
-学生回顾：教师请学生用英语复述自己上学的方式，检验学生对知识的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-家庭作业：教师布置作业，要求学生用英语描述自己上学的方式，并询问家人的上学方式。
-作业反馈：教师提醒学生下次课将进行作业展示，鼓励学生积极准备。
教学过程详细步骤：
1.导入
-提问：“Whatsyourfavoritewaytogotoschool?”
-学生分享自己的上学方式
-教师总结并引入新课
2.新课呈现
-展示教材中的图片
-讲解新词汇和句型
-角色扮演演示
-小组讨论
3.巩固练习
-分发练习册
-完成填空和选择题
-教师巡视并指导
4.课堂总结
-教师总结重点
-学生复述
-检验知识掌握情况
5.作业布置
-描述上学方式
-询问家人上学方式
-准备作业展示
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地图资源：利用世界地图和城市地图，展示不同国家和城市的交通方式，如地铁、地铁线路图等，让学生了解不同地区的交通特点。
-视频资源：收集一些关于不同交通方式的英文视频，如公交车、地铁、自行车等，通过观看视频，学习地道的英语表达。
-实物教具：准备不同交通工具的模型或图片，如汽车、自行车、火车等，让学生通过实物或图片直观地学习交通方式词汇。
-互动游戏：设计一些与交通方式相关的互动游戏，如“猜猜看”、“连连看”等，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
2.拓展建议：
-鼓励学生观察并记录自己周围的不同交通方式，如步行、自行车、公交车、地铁等，并尝试用英语描述。