Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit2WaystogotoschoolPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
Unit2WaystogotoschoolPartBLet’stalkLet’slearn
本单元选自人教PEP版英语六年级上册，主要围绕“上学方式”这一主题展开。通过Let’stalk和Let’slearn环节，引导学生学习描述上学方式的英语表达，包括不同交通工具的用法。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的实际应用能力。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同的上学方式，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过分析不同交通工具的优缺点，培养学生批判性思维能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：掌握不同交通工具的英语表达，如“bybus”，“bybike”，“bycar”等。
-细节说明：通过Let’stalk环节，重点讲解和练习对话中出现的交通工具短语，如“howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybus.”，确保学生能够正确运用这些短语进行交流。
-举例解释：通过角色扮演和小组讨论，让学生在具体情境中运用所学短语，如：“What’syourfavoritewaytogotoschool?Whydoyoulikeit?”
2.教学难点
-难点内容：理解并运用描述不同交通工具优缺点的句型，如“Ilikegoingtoschoolbybikebecauseit’shealthyandnotexpensive.”
-细节说明：难点在于学生能够理解句型的结构，并能根据实际情况进行适当的变体。
-举例解释：通过引导性问题帮助学生理解句型，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofgoingtoschoolbycar?”然后让学生根据提示用自己的语言描述。
教学方法与策略
1.采用情景教学法，通过创设真实的上下学场景，让学生在语境中学习交通工具的表达。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如学生、家长和司机，以增强语言的实际运用能力。
3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同交通工具的特点，帮助学生直观理解。
4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的上学方式，并讨论其优缺点，提高批判性思维能力。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.教师展示校园地图，提问：“Whichisyourschool?”
2.学生根据地图指出自己的学校位置，并简单描述上学路线。
3.教师引导：“So,howdoyougotoschooleveryday?”
4.学生回答，教师记录不同的上学方式。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示交通工具图片，如公交车、自行车、汽车等，引导学生说出它们的英文表达。
2.通过Let’stalk环节，教师播放对话录音，学生跟读并复述。
3.教师讲解对话中的重点句型，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolbybus.”
4.学生模仿对话，教师纠正发音和语调。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组活动：学生分组讨论，每人描述自己的上学方式，并用所学句型提问其他同学。
2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
3.小组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“What’syourfavoritewaytogotoschool?Whydoyoulikeit?”
2.学生回答，教师引导其他同学讨论。
3.教师总结：“Differentwaystogotoschoolhavedifferentadvantagesanddisadvantages.Weshouldchoosethemostsuitablewayforus.”
五、巩固练习（10分钟）
1.教师展示情景图片，如学校门口、公交车站等，学生根据图片描述自己或他人的上学方式。
2.学生分组进行情景对话，教师巡视指导。
3.小组展示，教师点评并给予鼓励。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括交通工具的英文表达、句型等。
2.