人教第九册《可爱的草塘》教学设计.doc

人教第九册《可爱的草塘》教学设计 教学目标 1．了解北大荒的美丽、富饶，激发学生对祖国边疆的神往和热爱，树立长大会开发边疆建设边疆的志向。 2．理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 3．联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。 4．学习本课生字、新词，练习用“自豪”、“清澈”造句。 5．有感情地朗读课文。练习小作文。 教学重点 理解课文内容，在归纳段意的基础上概括课文主要内容。 教学难点 联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 教学时间　 三课时 教学设计 　 第一课时 导语。 师：我们国家幅员辽阔，物产丰富。在我们国家的最北端就有一个非常美丽的地方，过去叫北大荒，现在叫米粮仓，我们课文中讲到的这个故事就发生在这里。请同学们听老师范读课文，对课文内容有一个简单的了解。 学习生字。 1．生字要会读、会写，还要理解它的意思。因此，我们先来填写生字表，认识生字。 ?2．读准字音 有些字不是生字，但发音特殊，只在小范围内使用，因此要特别记忆。 一字多音的字也要注意指导。 ?3．认识字形，正确书写生字。 笔画是构成汉字的最小单位。但每个字的笔画都是有规律的，不能多一笔，也不能少一笔。 4．辨析字形，正确掌握字义。 字形相近的字很多。只有掌握了字义才好区别。请同学们做一组相近字填空练习，以掌握汉字。 ? 学习生词，正确理解词义。 1．查字典弄懂词义。 2．辨析词义，区别近义词、反义词。 熟读课文，了解草塘的美丽景色，丰富物产，按事情发展顺序给课文分段。 一篇文章是由各个部分连接在一起的整体，是按一定线索连接的，这线索就是分段的依据。学生们明确了分段的依据，分段的准确性就会大大提高。 《可爱的草塘》这篇课文是按事情发展顺序组合成篇的，这一点五年级的学生一般能够通过读书了解到，因为这是一篇叙事的文章。叙事为主的文章大都依据事情的发生——经过——高潮——结果的顺序来安排材料的，有的文章有“高潮”就可分为四段，有的文章没有“高潮”就可分为三段。 教师指导学生熟读课文是有利于正确分清段落的。 指导学生以事情发展顺序为依据分段。文章首先写到作者初到北大荒时的情景。接着写作者来到草塘以后，感受有所变化。再写通过小丽的介绍，作者对草塘有了更深刻的了解。最后表达了作者的喜爱之情。通过以上分析同学们肯定能准确地划分段落。同时各段的段意也就自然地归纳出来了。 第一段：“我”初到北大荒，觉得无聊，小丽要领“我”外出散心。 第二段：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。 第三段：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季特有的景象。 第四段：“我”在河里逮鱼和看到清凌凌的河水倒映出草塘的美景，对草塘产生了深深的眷恋之情。 在归纳段意的基础上概括课文主要内容。 段意说明了每一段的内容，将每一段的内容以简练的话语连接起来就是这篇课文的主要内容。 主要内容：本文主要讲了“我”到北大荒，小丽向“我”描述了草塘四季的景象，以及亲眼看到草塘的美好景色，从而对草塘产生了深深眷恋之情。 读课文，了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”思想感情的变化，为进一步分析课文做准备。 作业。 1．抄写生字、词。 2．朗读课文。 　 第二课时 导语。 《可爱的草塘》讲的是北大荒的事。过去的北大荒天气寒冷，人烟稀少，交通又不便利，土地资源虽然丰富，但长期得不到开发。现在的北大荒经历几十年的开发，已经成为米粮仓和我国重要的商品粮基地。开垦区还生产有人参、鹿茸、貂皮等。还有美丽的草塘。 教师范读课文，同学们边听边想：作者看到的草塘是什么样的？ 教师读全文，学生能够根据“问题”把注意力放在二、三段上。 1．请同学讨论、回答作者看到的草塘是什么样的？ 2．画出重点句，体会作者的情感。 看得出草塘很美。那么，怎样理解“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方”这句话呢？ 这句话喻意比较深刻，学生不好理解，教师可以提示：作者初到北大荒，一切都不习惯，觉得没意思，突然间看到这样的美丽景色，作者心情舒畅，流连忘返。所以才有了这样好的感觉，这样美的语言。 请同学们在理解的基础上有感情地朗读这句话。 很明显，走过这样的草塘真的像置身于大海中一样。可是草塘的颜色也在不断地变化，“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”请同学画出这句话，想一想为什么？ 请同学们联系上下文想想这两句话所描绘的美景，从而体会作者“情不自禁”的欣喜和赞叹的心情，以及北大荒人的自豪感。 指导学生有感情地朗读这部分内容，也可以选择与文字相符的音乐，让学生在音乐中读书，感受其中的美。 草塘的确很美。草塘有三大特点，哪位同学已经意识到了？ 板书：草塘特点