四年级上册三位数乘以两位数以及除数是两位数的除法教案.doc

教学设计方案 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 5 页 教师姓名学生姓名填写时间学科数年级上课次数辅导期限上课时间计划课时数存在问题分析基础薄弱，计算速度较慢，书写时好时坏。总体教学目标教学知识内容 四年级上册三位数乘两位数、除数是两位的除法个性化学习问题解决掌握三位数乘两位数、除数是两位的除法的计算方法，要求和强调在计算过程中必须仔细。教学重点计算细心准确教学难点计算细心准确教学准备具体辅导内容教学过程： 知识梳理： 第三单元 三位数乘两位数 一、口算方法： （1）两位数分成整十的数和另一个数相加，再分别与一位数相乘，最后的结果相加。 例1：26×7=20×7+6×7=140+42=182。 （2）整百或整十的数相乘时，先把0前面用数字进行相乘，最后在乘的积的后面填上0，有几个添几个。例2：120×30=3600 练习：1、直接写得数。 42×20＝ 240×5＝ 700×40＝ 707÷7＝ 60×12＝ 9600÷8＝ 30×62＝ 340÷4＝ 14×7＝ 810÷90＝ 34×3= 20×45= 60×90= 8×105= 50×70= 18×5= 350×4= 500×5= 二、笔算竖式的法则： 1、列竖式时，三位数写在上面，两位数写在下面。2，先用三位数乘以个位上的数字，所得的积的末尾与个位对齐。3，再用三位数乘以十位上的数字，所得的积的末尾与十位对齐。4，末尾有0的数，先把0前面的数字对齐相乘，所得的积末尾添上0，有几个添上几个。5，满几十向前进几。 练习：列竖式计算。 178×46＝ 408×25＝ 37×235＝ 380×23＝ 2、三位数 乘以 两位数积是四位数或是五位数，末尾有0的两个数相乘，原来竖式中有几个0，积的末尾至少有几个0。 练习：150×30的积的末尾至少有（ ）个0。250×80积的末尾含有（ ）个0。笔算280×25时，先算28×25，然后在积的末尾添上（ ）个0。 三、估算方法 灵活运用四舍五入的方法求出近似数，近似到整百、整十或几百几十的数。方便计算就可的以了，但是在实际应用题中尽量估的多些，近似数越接近准确数越好。 进行估算的关键字：大约，接近，左右等等。估算中使用≈ 49×104≈5500 （1）49≈50， 104≈100， 50×100=5000。 （2）49≈50， 104≈110， 50×110=5500，第二种更好些。 练习：估算。 603×21≈ 399×42≈ 538×48≈ 四、积的变化规律： 因数 × 因数 = 积 因数20202200因数5505050积100有一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，它的积也就扩大（或缩小）相同的倍数。 有一个因数扩大几倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。 有一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积扩大10×10=100倍。 练习：1、根据8×125=1000，直接写出下面各题的积。 16×125= 32×125= 8×250= 16×500= 32×250= 16×250= 4×125= 4×250= 80×125= 64×125= 2、文字叙述题。 一个因数是115，另一个因数是18，他们的积是（ ）。 12×24=288，如果12除以4,24乘以4，现在的积是（ ）。 两个因数的积是64，一个因数除以8，要使积不变，另一个因数应该（ ）。 两个因数的积是1400，如果一个因数不变，另一个因数除以14，这时积是（ ）。 一个因数不变，另一个因数乘以8，积也（ ）。 五、速度，时间，路程三者之间的关系。 1、速度：每秒，每分，每时所走的路程。可以写作 路程单位/时间单位 例1：每小时飞800千米可以写作 （800 千米/小时），每分钟走60米 可以写作（ 60米/分 ） 每秒飞行7.8千米 可以写作（7.8千米/秒 ） 练习：汽车的速度是每小时120