多位数乘一位数笔算乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
多位数乘一位数笔算乘法（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过多位数乘一位数笔算乘法的学习，旨在帮助学生掌握乘法的基本计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过实例教学和练习巩固，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
核心素养目标
1.培养学生的数学抽象能力，通过多位数乘一位数的计算，引导学生理解乘法的意义。
2.增强学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，理解乘法计算的规律。
3.提升学生的运算能力，通过实际操作和练习，熟练掌握多位数乘一位数的笔算方法。
4.培养学生的空间观念，通过图形的观察和操作，感知乘法与空间关系的联系。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点明确：掌握多位数乘一位数的笔算步骤。
-具体内容：首先，学生需要理解并掌握多位数乘一位数的计算顺序，包括从个位乘起，逐位相乘，然后进行进位处理。例如，在计算1234乘以5时，先计算4乘以5得20，写下0，进位2；接着计算3乘以5得15，加上进位的2得17，写下7，进位1；依此类推，直到完成整个乘法过程。
2.教学难点：
-难点识别：多位数乘一位数时进位的处理。
-具体内容：学生在进行多位数乘一位数的计算时，容易在处理进位时出错。例如，在计算1234乘以5时，当计算到百位时，可能会忘记将进位加到下一位的乘积上。为了帮助学生突破这一难点，教师可以引导学生通过画图或列竖式的方式来直观地展示进位过程，同时通过反复练习和错误分析，让学生理解并掌握正确的进位方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过教师系统的讲解，引导学生理解多位数乘一位数的计算原理和步骤。
-练习法：通过大量练习，巩固学生对乘法计算的熟练度和准确性。
-合作学习法：分组进行计算比赛，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
2.教学手段：
-多媒体辅助教学：利用PPT展示计算步骤，直观演示乘法过程。
-纸笔操作：让学生实际操作笔算，加深对计算步骤的理解。
-教学软件：运用在线计算工具，提供即时反馈，帮助学生纠正错误。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师出示一些生活中常见的多位数乘一位数的例子，如计算购物时的价格，激发学生的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考如何计算这些乘法问题，引出本节课的主题。
3.活动时间：5分钟
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示多位数乘一位数的竖式计算步骤，强调先从个位乘起，逐位相乘，然后进行进位处理。
2.通过实例讲解，如计算123乘以5，逐步展示计算过程，让学生跟随教师一起完成。
3.引导学生观察并总结乘法计算的规律，如个位乘积的个位数、十位乘积的十位数等。
4.学生练习：教师提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5.活动时间：15分钟
三、巩固练习（15分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同的乘法练习题，让学生在小组内讨论并完成。
2.学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他组进行评价和补充。
3.教师点评：针对学生的展示，教师进行点评和总结，强调计算过程中的注意事项。
4.活动时间：15分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提出一些与乘法计算相关的问题，如如何判断乘积的位数、如何快速估算乘积等。
2.学生回答问题，教师给予反馈和指导。
3.活动时间：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师与学生进行问答互动，检查学生对乘法计算的理解程度。
2.学生提出自己在计算过程中遇到的问题，教师进行解答和指导。
3.教师鼓励学生分享自己在计算过程中的心得体会，促进交流与分享。
4.活动时间：5分钟
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考乘法计算在生活中的应用，如购物、烹饪等。
2.学生举例说明乘法计算在生活中的实际应用，增强学生对数学的认识。
3.教师总结本节课的学习成果，强调乘法计算的重要性。
4.活动时间：5分钟
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2.布置适量的作业，巩固学生对多位数乘一位数乘法计算的理解和掌握。
3.活动时间：5分钟
总用时：45分钟
知识点梳理
1.多位数乘一位数的概念
-多位数：由两个或两个以上数字组成的数，如123、4567等。
-一位数：只有一位数字的数，如5、7、9等。
-乘法：将一个数按照另一个数的倍数进行加法运算。
2.多位数乘一位数的计算步骤
-从个位开始，逐位相乘。
-计算每一位的乘积，注意进位。
-将