第3.7课 计量时间和我们的生活（说课稿）-2023-2024学年科学五年级上册教科版[001].docx
第3.7课计量时间和我们的生活（说课稿）-2023-2024学年科学五年级上册教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：第3.7课计量时间和我们的生活
2.教学年级和班级：五年级（上册）
3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生观察和比较生活中时间现象的能力，提高学生的科学探究意识。
2.引导学生理解时间单位的应用，增强学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
3.通过实践活动，培养学生的时间管理意识和规划能力，提升学生的生活实践能力。
4.激发学生对时间科学的好奇心，培养学生的科学精神和社会责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些时间单位的基础知识，如时、分、秒，以及简单的计时方法。他们可能已经具备了一定的观察和比较时间现象的能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的科学现象有较强的探究欲望。他们的数学运算能力逐渐增强，能够进行简单的计算。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过听讲和阅读来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解时间单位换算时可能会遇到困难，特别是在将时间单位从小时转换为分钟或秒时。此外，学生在实际应用时间单位进行生活规划时，可能会遇到时间管理上的挑战。部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识与实际生活相结合。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解时间单位的基本概念和换算方法，引导学生理解时间单位的应用。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，运用时间单位进行时间规划，提高学生的实际应用能力。
3.利用多媒体教学，展示时间流逝的动画，帮助学生直观理解时间单位的转换和运用。
4.通过小组合作实验，让学生亲自动手测量时间，体验时间单位在实际操作中的意义。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对计量时间的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时是如何管理时间的？有没有觉得时间不够用的时候？”
展示一些关于时间管理不当导致的问题的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。
简短介绍计量时间的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。
2.计量时间基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计量时间的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计量时间的定义，包括其主要组成元素，如时、分、秒。
详细介绍计量时间的组成部分，如日、周、月、年，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.计量时间案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计量时间的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计量时间案例进行分析，如奥运会比赛时间安排、日常交通时间规划等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计量时间的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计量时间解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计量时间相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排周末时间”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计量时间的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调计量时间的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计量时间的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计量时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计量时间。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生记录自己一天中的时间使用情况，并分析如何更有效地管理时间。
要求学生在下节课分享自己的时间管理日记，促进学生的自我反思和相互学习。
六、知识点梳理
1.时间单位的基本概念
-计时单位：时、分、秒
-计量单位：日、周、月、年
2.时间单位之间的换算关系
-1小时=60分钟
-1分钟=60秒
-1日=24小时
-1周=7天
-1月≈30天（平年）
-1年=365天（平年）
3.时间单位的应用
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