Unit 4 Bobbys House Lesson4(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx
Unit4BobbysHouseLesson4(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4BobbysHouseLesson4(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册
设计意图
本节课围绕北师大版三起英语四年级上册Unit4BobbysHouseLesson4展开，旨在通过学习Bobby家的新房子，巩固学生对一般过去时的掌握，提高学生的听说读写能力。通过情境创设和活动设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将提高语言表达能力，增强对西方文化习俗的理解；通过分析Bobby家的变化，学生将培养逻辑思维和批判性思维能力；通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：一般过去时态的运用，包括动词的过去式变化和句子结构。
-具体细节：通过Bobby家的变化，让学生理解和运用一般过去时描述过去发生的事情。例如，通过“Bobbyboughtanewhouseyesterday.”让学生识别和练习动词的过去式“bought”。
-教学策略：通过实际情境对话和填空练习，帮助学生掌握一般过去时的正确使用。
2.教学难点：
-难点内容：正确区分一般现在时和一般过去时，尤其是在口语交流中。
-具体细节：学生常常混淆现在和过去时态，尤其在描述习惯和过去发生的事件时。例如，学生可能错误地将“Bobbyhasacat.”理解为过去发生的事情。
-教学策略：通过对比练习和情境模拟，帮助学生区分两种时态。例如，通过角色扮演，一个学生扮演Bobby，描述过去发生的事情，另一个学生扮演提问者，使用现在时提问。此外，使用时间线索图帮助学生可视化时间变化。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板
-课程平台：北师大版英语四年级上册电子教材平台
-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源
-教学手段：图片卡片、实物教具（如房子模型）、角色扮演道具
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对本节课内容“Unit4BobbysHouseLesson4”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢旅游吗？有没有去过不同的地方？能分享一下你们的旅行经历吗？”
展示一些世界各地房子的图片或视频片段，让学生初步感受不同房子的特点和风格。
简短介绍本节课要学习的内容，即Bobby的新房子，以及如何用英语描述房子的不同部分。
2.英语语法讲解（10分钟）
目标：让学生了解一般过去时的概念、构成规则和用法。
过程：
讲解一般过去时的定义，包括动词的过去式变化规则。
通过表格展示不规则动词的过去式变化，并举例说明。
播放含有一般过去时句子的视频片段，让学生感知真实语境中的运用。
3.Bobby的房子情境呈现（20分钟）
目标：通过Bobby房子的情境，让学生掌握一般过去时的使用。
过程：
播放本课的课文朗读或动画视频，让学生跟随Bobby了解他的新房子。
分步骤引导学生注意动词的时态变化，如“Icleanedthewindowsyesterday.”等。
通过练习题让学生判断句子中的动词时态是否正确。
4.练习环节（20分钟）
目标：通过练习巩固学生对一般过去时的理解。
过程：
设计一系列填空题，让学生根据语境填写正确的过去式动词。
设置看图写句子环节，鼓励学生运用所学知识描述图片中的场景。
进行角色扮演活动，让学生模拟与Bobby对话，使用一般过去时提问和回答。
5.小组活动（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。
过程：
将学生分成小组，每个小组选择一个与Bobby的房子相关的话题进行讨论。
小组内分工合作，用英语描述房子的某个部分，如房间、家具等。
每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。
6.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。
过程：
各小组代表依次上台展示讨论成果，包括对Bobby房子的描述和一般过去时的使用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进学生间的互动。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
7.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的意义。
过程：
简要回顾本节课学习的知识点，包括一般过去时的构成和用法。
强调一般过去时在描述过去