汉语拼音 12 ie üe er 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx
汉语拼音12ieüeer说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）
主备人
备课成员
设计思路
本课《汉语拼音12ieüeer》围绕一年级上册统编版语文教材，以拼音教学为基础，注重培养学生正确的发音和拼读能力。通过趣味活动，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识，为后续语文学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过拼音学习，学生能够正确拼读“ieüeer”等拼音，提高语言表达准确性；2）思维发展与提升：通过对比分析，学生能够理解拼音发音规律，培养逻辑思维能力；3）审美鉴赏与创造：通过音节拼读，感受汉语拼音的韵律美，激发学生对语言文字的审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点：
-正确拼读“ieüeer”的音节，包括声母、韵母和声调的正确结合。
-能够熟练书写“ieüeer”的拼音字母。
-通过实例练习，掌握“ieüeer”在不同语境中的运用。
2.教学难点：
-理解并区分“ie”与“iē”、“üe”与“üě”的发音差异，特别是声调的不同。
-正确掌握“er”的发音特点，特别是在与不同的声母组合时。
-在实际语言环境中运用“ieüeer”，理解并运用这些音节在词汇和句子中的正确位置。
-学生在学习过程中可能对“ü”的发音和书写感到困难，需要教师特别指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《汉语拼音12ieüeer》相关的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、声母韵母图片、拼音拼读视频等多媒体资源。
3.教学工具：准备拼音字母模具，用于学生动手操作，加深对拼音字母形状和发音的印象。
4.教室布置：设置互动学习区域，摆放学生操作桌椅，便于小组活动和个别辅导。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放与汉语拼音相关的动画或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.回顾旧知：通过提问的方式，让学生回顾已学过的拼音知识，如“aoeiuü”等，为学习新内容做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解“ieüeer”的发音、书写及声调变化，通过示范和反复练习，让学生掌握发音要领。
2.举例说明：以具体词汇为例，如“泥”、“月”、“儿”，引导学生正确拼读和书写。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨“ieüeer”在实际语言环境中的应用，如句子、故事等。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：让学生通过拼音卡片、字母模具等工具，进行自主拼读和书写练习。
2.教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。
四、课堂总结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调“ieüeer”的发音、书写及声调变化。
2.鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后，用本节课所学的拼音，尝试拼读和书写新的词汇。
2.鼓励学生在家长的帮助下，尝试用“ieüeer”编一个小故事。
六、教学反思
1.在教学过程中，关注学生的发音是否准确，及时纠正错误。
2.通过小组讨论、互动探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.注重课后作业的布置，让学生在实践中巩固所学知识，提高拼音水平。
4.在教学中，根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
七、板书设计
1.“ieüeer”的发音、书写及声调变化。
2.例词：泥、月、儿等。
3.课后作业要求。
八、教学评价
1.通过课堂练习、课后作业等方式，评价学生对“ieüeer”的掌握程度。
2.关注学生在课堂上的参与度和学习兴趣，评价教学效果。
3.结合学生的学习反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音韵知识：介绍汉语拼音中的声母、韵母、声调以及音节的结构，帮助学生更全面地理解拼音的组成。
-拼音故事：收集一些使用“ieüeer”音节的儿童故事，通过阅读故事，让学生在语境中感受拼音的应用。
-拼音歌曲：推荐一些包含“ieüeer”音节的儿歌，通过歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆拼音。
-拼音游戏：设计一些拼音相关的游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学习的趣味性和互动性。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读拼音绘本，通过图画和文字的结合，提高对拼音的兴趣和认识。
-创作拓展：引导学生尝试自己创作简单的拼音故事或儿歌，锻炼语言表