汉语拼音12 ie üe er 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docx
汉语拼音12ieüeer精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本章节教学设计旨在帮助一年级学生掌握汉语拼音ieüeer的发音规律和书写方法，通过趣味性强的互动教学，激发学生学习拼音的兴趣，巩固已学拼音知识，为后续汉字学习打下坚实基础。教学内容与2024-2025学年新教材一年级语文上册同步，注重实际操作，结合学生年龄特点，采用生动形象的教学手段，提高学生的学习效果。
核心素养目标
学情分析
一年级的学生正处于拼音学习的关键时期，他们已经接触了基础的汉语拼音知识，对拼音有了一定的认识和掌握。在知识层面，学生对单韵母和声母的识别与拼读已有基础，但复韵母ieüeer的发音和书写对他们来说较为复杂，需要重点练习。在能力方面，学生的听辨能力和模仿能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性的教学方法来维持他们的学习兴趣。
在素质方面，学生正处于培养良好学习习惯的关键期，他们对于新知识的接受能力强，但自我管理能力较弱，需要教师引导和规范。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响到课程学习的效率。因此，教学设计需充分考虑学生的年龄特点，采用多样化的教学手段，以增强学习的趣味性和互动性，帮助学生更好地适应课程内容，提高学习效果。
教学资源
-教科书及配套练习册
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-汉语拼音卡片
-黑板和粉笔
-拼音练习软件
-教学挂图
-互动式教学游戏
-录音机及拼音录音带
-学生作业本
教学过程
同学们，今天我们将继续学习汉语拼音，这节课我们要学习的是ieüeer的发音和书写。请大家打开教科书，翻到第12课。
（一）导入
1.复习已学过的拼音知识，如单韵母和声母的发音和书写。
2.提问：同学们，我们已经学过哪些拼音字母了？谁能告诉我ieüeer是什么？
（二）新课讲解
1.讲解ieüeer的发音方法。
-ie的发音：先发i的音，再发e的音，连起来就是ie。
-üe的发音：先发ü的音，再发e的音，连起来就是üe。
-er的发音：e的音和r的音连在一起，发音时舌头轻轻抵住上颚。
2.讲解ieüeer的书写方法。
-ie的书写：先写i，再写e，两个字母连在一起。
-üe的书写：先写ü，再写e，两个字母连在一起。
-er的书写：先写e，再写r，两个字母连在一起。
3.示范发音和书写，让学生跟随模仿。
（三）课堂练习
1.拼音卡片练习：将ieüeer的拼音卡片分发给每位同学，让他们自己拼读并书写。
2.小组讨论：同学们分组，互相练习发音和书写，讨论发音要领和书写技巧。
3.全班展示：邀请几组同学到讲台上展示他们的发音和书写，给予表扬和鼓励。
（四）课文主旨内容探究
1.朗读课文，让学生注意ieüeer的发音和书写。
2.提问：课文中有哪些词语包含了ieüeer的拼音？请同学们找出来并朗读。
3.分析：这些词语中的ieüeer发音和书写有什么特点？它们在句子中的作用是什么？
（五）巩固练习
1.完成教科书上的练习题，巩固ieüeer的发音和书写。
2.设计一些趣味性的拼音游戏，如“拼音接力赛”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中学习。
（六）总结与拓展
1.总结：本节课我们学习了ieüeer的发音和书写，大家掌握得怎么样？
2.拓展：同学们，你们还知道哪些含有ieüeer的词语？请分享给大家。
（七）作业布置
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的监督。
（八）结束语
同学们，今天我们学到了很多知识，希望大家能够在课后认真复习，下节课我们继续学习新的汉语拼音。大家加油！
（九）课后反思
本节课结束后，我认真反思了教学效果，发现同学们对ieüeer的发音和书写掌握得较好，但在实际应用中还存在一些问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）故事书：《小猪佩奇学拼音》
这本书通过小猪佩奇的故事，将拼音学习融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习ieüeer的发音和书写。
（2）动画片：《拼音乐园》
这部动画片以拼音为主题，通过有趣的故事情节，让学生在观看的过程中，自然地学习到ieüeer的发音和书写。
（3）歌曲：《汉语拼音歌》
这首歌曲将拼音知识融入旋律中，通过唱歌的方式，让学生在愉快的氛围中巩固ieüeer的发音。
（4）手机应用：汉语拼音学习软件
这类软件提供了丰富的拼音学习资源，包括发音示范、书写示范、互动练习等，帮助学生巩固ieüeer的发音和书写。
2.拓展建