破茧成蝶：高中生自主性周记写作训练的探索与实践.docx
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一、引言
1.1研究背景
写作作为语文教学的重要组成部分，是学生语言表达、思维能力和情感抒发的综合体现。在高中阶段，写作能力的培养对于学生的语文素养提升和未来发展具有关键作用。然而，当前高中生写作教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。
传统写作教学观念根深蒂固，应试导向严重。许多教师将写作教学的重点聚焦于高考，以提高学生作文成绩为首要目标。在这种观念的驱使下，教学过程中往往过度强调写作技巧和方法的传授，如如何审题立意、如何构建文章结构、如何运用修辞手法等，却忽视了学生的主体地位和个性化需求。学生在写作过程中，更多的是按照教师给定的模板和套路进行创作，缺乏对生活的真实感悟和独特思考，导致
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