带着问题去研学（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动.docx
带着问题去研学（说课稿）全国通用五年级上次综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“带着问题去研学”为主题，通过引导学生结合五年级上册综合实践活动课程内容，将课堂学习与户外实践相结合，提高学生的实践能力、问题解决能力和团队合作精神。旨在激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、独立思考的良好习惯。
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：1.学会提出研学问题；2.能够设计研学方案；3.学会记录研学过程。
难点：1.如何引导学生提出有深度、有针对性的研学问题；2.如何帮助学生设计合理、可行的研学方案。
解决办法与突破策略：1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，引导学生提出问题，并指导学生筛选问题，确保问题具有探究价值；2.结合实际案例，教授研学方案设计的基本步骤，如明确目标、选择内容、制定计划等；3.鼓励学生运用图表、文字等多种方式记录研学过程，提高记录的准确性和完整性。通过实际操作和教师指导，逐步突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、电子白板。
2.课程平台：学校综合实践活动课程平台、在线教育平台。
3.信息化资源：研学相关视频、图片、文本资料、在线问卷调查工具。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例分析。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示一组关于自然风光、历史文化等研学活动的图片，引导学生思考研学活动的意义和价值。
-回顾旧知：引导学生回顾五年级上册已学过的地理、历史等学科知识，为研学活动的开展奠定基础。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：详细讲解研学活动的目的、意义、步骤和方法，强调研学过程中提出问题、设计方案、记录过程的重要性。
-举例说明：结合实际案例，如“走进博物馆”研学活动，展示如何提出问题、设计方案、记录过程。
-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一次研学活动方案，并分享讨论成果。
3.巩固练习（约30分钟）：
-学生活动：学生分组进行实地考察，如参观当地的历史遗迹、自然景观等，记录观察到的现象和问题。
-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保研学活动顺利进行。
4.课堂总结（约10分钟）：
-学生分享：各组展示研学活动成果，分享在研学过程中的收获和体会。
-教师点评：对学生的研学活动进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
5.作业布置（约5分钟）：
-学生撰写研学活动心得体会，总结研学过程中的收获和成长。
-教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一次家庭研学活动，并记录活动过程。
教学过程详细安排如下：
一、导入（约5分钟）
-展示研学活动图片，引导学生思考研学活动的意义和价值。
-回顾五年级上册已学过的地理、历史等学科知识，为研学活动的开展奠定基础。
二、新课呈现（约20分钟）
-讲解研学活动的目的、意义、步骤和方法。
-结合实际案例，展示如何提出问题、设计方案、记录过程。
-分组讨论，设计研学活动方案，并分享讨论成果。
三、巩固练习（约30分钟）
-学生分组进行实地考察，记录观察到的现象和问题。
-教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助。
四、课堂总结（约10分钟）
-学生分享研学活动成果，分享在研学过程中的收获和体会。
-教师点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
五、作业布置（约5分钟）
-学生撰写研学活动心得体会，总结研学过程中的收获和成长。
-教师布置课后作业，要求学生设计家庭研学活动，并记录活动过程。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.提高问题解决能力：通过研学活动的开展，学生能够学会如何提出问题、分析问题、解决问题，将所学知识应用于实际情境中。
2.增强实践操作能力：在研学过程中，学生需要动手实践，如实地考察、记录数据、制作报告等，这有助于提高学生的动手操作能力。
3.培养团队协作精神：研学活动通常需要学生分组合作，共同完成任务。在这个过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
4.增强自主学习能力：研学活动要求学生在课余时间进行资料收集、问题探究等，这有助于培养学生自主学习的能力。
5.提升文化素养：通过参观历史遗迹、博物馆等，学生能够了解我国的历史文化，提升自己的文化素养。
6.增强社会责任感：研学活动让学生走出课堂，关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。
7.提高写作能力：在研学活动中，学生需要撰写活动心得、报告等，这有助于提高他们的写作能力。
8.增强信息处理能力：在研学过程中，学生需要处理大量的信息，如图片、文字、数据等，这有助于提高他们的信息处理能力。
9.培养观察力：在实地考察中，学生需要