带着问题去研学第二课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx
带着问题去研学第二课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《带着问题去研学》第二课（说课稿）是针对全国通用五年级上册综合实践活动课程。本节课旨在通过引导学生提出问题、解决问题的方式，培养学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。教材内容紧密结合学生的生活实际，以问题为导向，激发学生的探究兴趣，培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将掌握基本的研学方法，提高分析问题和解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息素养、批判性思维和创新实践能力。学生将在研学过程中学会搜集、筛选和利用信息，发展独立思考、提出问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将锻炼沟通与协作能力，培养共同完成任务的责任感。在研学活动中，学生将运用所学知识进行创新实践，提升适应社会发展的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握提出问题的方法和技巧，能够从生活中发现并提出有研究价值的问题。
②学会运用合适的研学方法，如观察、实验、调查等，进行有效的信息收集和分析。
2.教学难点
①引导学生克服对问题的恐惧心理，培养他们面对问题时积极探究的勇气和信心。
②指导学生在研学过程中如何有效地筛选、整理和应用信息，以及如何将所学知识与实践相结合，形成解决问题的方案。
四、教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、打印机
2.课程平台：校园网络教学平台
3.信息化资源：电子教材、在线教育资源库、教学视频
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例教学、实地考察
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段关于研学重要性的简短视频或故事引入，激发学生的兴趣。提问学生：“你们在生活中遇到过哪些问题？是如何解决的？”让学生思考并分享自己的经历，为新课内容做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍研学的基本概念和方法，强调提出问题的重要性。通过案例分析，展示如何从生活中发现并提出问题。接着，引导学生学习不同的研学方法，如观察、实验、调查等，并讨论每种方法的适用场景。最后，教授如何有效地筛选、整理和应用信息，以及如何形成解决问题的方案。
3.巩固练习（10分钟）
将学生分成小组，每组选择一个生活中的问题，运用课堂上学习的方法进行研学。学生在小组内讨论并记录研学过程，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.课堂小结（5分钟）
邀请几组学生分享他们的研学成果，总结研学过程中遇到的问题和解决方法。教师点评学生的表现，强调研学的重要性和实际应用价值。
5.作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生在家中选定一个研究主题，独立完成一次研学活动，并撰写研究报告。同时，提醒学生研学过程中要注意记录数据和反思总结。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.学生能够理解并掌握研学的基本概念和方法，能够从日常生活中发现并提出有研究价值的问题。在课堂上，学生积极参与讨论，提出的问题具有针对性和深度，显示出他们对问题的敏感性有所提高。
2.学生学会了运用不同的研学方法，如观察、实验、调查等，对所选问题进行深入研究。在小组讨论中，学生能够根据自己的研究方法，有效地收集和分析信息，形成合理的结论。
3.学生在研学过程中，提高了信息素养，学会了如何筛选、整理和应用信息。他们能够从大量的信息中提取关键内容，并将其整合到自己的研究报告之中。
4.学生的批判性思维和问题解决能力得到了提升。在课堂上，学生不仅能够提出问题，还能够对问题进行深入分析，提出解决问题的方案，并在小组讨论中与他人交流自己的思路。
5.学生通过小组合作，增强了团队协作能力。在研学活动中，学生分工合作，共同完成任务，体验到了团队合作的重要性，也学会了在团队中沟通和协调。
6.学生的自主学习能力得到了锻炼。在课后完成研学报告的过程中，学生需要独立思考、自主探究，这一过程促进了他们自主学习习惯的养成。
7.学生在实践中提高了创新意识。他们在解决问题的过程中，不断尝试新的思路和方法，展现出敢于尝试、勇于创新的精神。
8.学生通过撰写研学报告，提高了写作能力和表达能力。他们能够清晰地表述自己的研究过程和结论，增强了自信心。
9.学生在研学活动中，培养了社会责任感和使命感。他们意识到自己所学知识能够解决实际问题，对社会的贡献感得到了提升。
10.学生在完成研学任务的过程中，学会了反思和总结。他们能够对自己的研学过程进行反思，找出不足之处，并在下一次的研学活动中进行改进。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在导入环节，我采用了视频和故事相结合的方式，增强了学生的直观感受，提高了他们的学习兴趣。
2.在讲授新知环节，我引入了