5 对韵歌 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx
5对韵歌说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版
学校
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授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《对韵歌》，选自统编版语文一年级上册。本节课通过学习课文，让学生掌握对韵的朗读技巧，感受诗歌的韵律美。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的诗歌、儿歌等韵律性语言有关，有助于学生将已有知识迁移到新的学习内容中。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过学习《对韵歌》，学生将学会欣赏诗歌的韵律美，提高朗读能力，增强语感；同时，通过观察、模仿和创作对韵，激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学审美情趣，加深对中国传统文化的理解和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解诗歌内容，能够准确朗读《对韵歌》。
②掌握对韵的朗读技巧，能够自然流畅地读出诗歌的韵律美。
③通过观察诗歌中的对韵现象，初步了解对韵的特点和构成方式。
2.教学难点
①理解诗歌中抽象的意象和情感，帮助学生建立对诗歌内容的深层理解。
②引导学生通过模仿和创作，尝试运用对韵的形式进行语言表达，提高语言运用能力。
③在教学中，帮助学生克服对陌生诗歌形式和韵律的畏难情绪，培养他们对诗歌学习的兴趣和自信心。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文一年级上册的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。
2.辅助材料：准备与《对韵歌》相关的图片，如描绘诗歌内容的图画，以及与对韵相关的图表，帮助学生直观理解对韵的特点。
3.教学工具：准备录音设备，以便播放示范朗读，让学生模仿学习。
4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或白板，用于展示诗歌内容和对韵的构成示例。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一首有趣的诗歌，它叫做《对韵歌》。你们知道什么是‘对韵’吗？让我们一起走进这首诗歌，探索其中的奥秘吧。”
2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的理解。
二、初读课文，整体感知
1.老师分发教材，让学生们自由朗读《对韵歌》。
2.学生们朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这首诗歌读起来有什么特点？”
3.学生们回答后，老师总结：“是的，这首诗歌读起来朗朗上口，韵律感很强。接下来，我们将一起学习这首诗歌，感受它的魅力。”
三、精读课文，深入理解
1.老师引导学生关注诗歌中的对韵现象，提问：“同学们，你们能找出这首诗歌中的对韵吗？”
2.学生们找出对韵后，老师进一步提问：“你们觉得这些对韵有什么作用？”
3.学生们回答后，老师总结：“对韵使得诗歌的节奏更加鲜明，读起来更加有趣。接下来，我们一起来分析这首诗歌的内容。”
4.老师带领学生们分析诗歌内容，提问：“这首诗歌描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？”
5.学生们积极回答，老师总结：“这首诗歌描绘了一幅美丽的自然景象，表达了诗人对大自然的热爱之情。”
四、朗读指导，提升语感
1.老师示范朗读《对韵歌》，让学生们跟读。
2.老师指导学生们注意诗歌的节奏和韵律，提问：“同学们，你们觉得这首诗歌应该怎样朗读？”
3.学生们回答后，老师总结：“朗读时要注意节奏和韵律，让诗歌的韵律感更加突出。”
五、拓展延伸，提升素养
1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些对韵的诗歌？”
2.学生们分享自己知道的诗歌，老师总结：“对韵的诗歌有很多，让我们一起欣赏更多美丽的诗歌吧。”
3.老师布置作业：“请同学们回家后，收集一首自己喜欢的对韵诗歌，并尝试朗读和背诵。”
六、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《对韵歌》，了解了对韵的特点和作用，感受到了诗歌的韵律美。”
2.老师鼓励学生们：“希望大家在今后的学习中，多读诗歌，感受诗歌的魅力，提高自己的语文素养。”
3.学生们纷纷点头，表示赞同。
七、课后作业
1.请同学们回家后，收集一首自己喜欢的对韵诗歌，并尝试朗读和背诵。
2.家长签字确认，确保作业完成。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-诗歌韵律知识：介绍中国传统诗歌中的韵律特点，如平水韵、仄声韵等，以及现代诗歌中的韵律运用。
-对韵诗欣赏：挑选一些著名的对韵诗歌，如《春晓》、《静夜思》等，让学生对比阅读，体会对韵在诗歌中的作用。
-诗歌创作技巧：介绍如何创作对韵诗歌，包括押韵、对仗、意境营造等基本技巧。
2.拓展建议：
-针对诗歌韵律知识，可以组织学生进行小组讨论，让学生们共同探讨韵律在诗歌中的作用，以及如何通过韵律来增强诗歌的表现力。
-对于对韵诗欣赏，可以让学生选择一首自己喜欢的对韵诗歌，进行朗读和背