第四单元《用双手创造》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册.docx
第四单元《用双手创造》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第四单元《用双手创造》说课稿（共3课）-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册
设计思路
本单元以《用双手创造》为主题，围绕一年级学生的认知特点和生活经验，设计三课内容。通过观察、操作、体验等方式，引导学生感受生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。注重培养学生的学习习惯，提升学生的动手能力和创新意识。
核心素养目标
培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升观察、操作和解决问题的能力。通过实践活动，增强学生的动手操作能力，激发学生的创新思维，培养团队合作精神。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到劳动和创造的价值，促进学生的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握生活中常见的简单工具和材料的使用方法，例如剪刀、胶水、纸张等。
-能够观察和描述物体的形状、颜色、大小等特征。
-通过动手操作，培养学生的动手能力和创新意识。
2.教学难点：
-难点一：理解和掌握物体的基本属性，如形状、颜色、大小等，并能用适当的语言描述。
举例：学生可能难以区分形状相似但大小不同的物体。
-难点二：运用所学知识进行简单的创作活动，如剪纸、折纸等。
举例：学生在剪纸或折纸过程中，可能难以准确控制剪刀或折纸的技巧，导致作品不符合预期。
-难点三：在合作中培养学生的沟通能力和团队协作精神。
举例：学生在小组活动中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响创作效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本科学新苏教版一年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如剪刀、胶水、纸张等图片和教学视频。
3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等实验材料，确保安全无污染。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中常见的工具，并思考它们是如何被使用的。
设计预习问题：围绕“工具的使用”课题，设计问题如“为什么剪刀有不同的形状？”和“如何安全地使用剪刀？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解工具使用的基本原理。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解工具使用的基本原理，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学生家中使用的工具图片，引出“用双手创造”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解工具的种类、使用方法和安全注意事项。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的安全使用工具的经验。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用剪刀？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验工具使用的实际操作。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工具使用的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握工具的使用技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解工具使用的知识点，掌握安全使用工具的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置制作小工具的作业，如制作一个简易的纸飞机，巩固课堂所学。
提供拓展资源：提供与工具使用相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出工具使用中的安全误区。
学生活动：
完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引