直线与圆的位置关系说课稿必修2.ppt
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;教材分析;1．教材的地位和作用：
;2．教学重点、难点、关键点;目标分析;目标分析;教法分析;教法分析;学法分析;教材分析;过程分析;教材分析;问题1：;;五：过程分析;五：过程分析;设问3：请根据自己建立的直角坐标系，运用已有的知识，从方程的角度、图形的性质等方面和小组一起来研究问题一中的航行问题？;⑶合作交流：;五：过程分析;⑷形成通法：直线与圆的位置关系的判定;则直线与圆相交；;五：过程分析;五：过程分析;五：过程分析;过点M(－3,－3)的
直线l被圆x2＋y2＋4y－21＝0
所截得的弦长为4，求直线l的
方程．;五：过程分析;作业分层落实.阅读在于让学生回归教材，稳固题让学生复习解题思路，完善解题格式，以便举一反三．探究题通过对教材例题的改编,供学有余力的学生自主探索，提高他们分析问题、解决问题的能力．;六：板书设计;
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