小学心理健康教育_我是观察小达人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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我是观察小达人教学设计

【教学目标】

1.通过情景模拟、游戏、讨论等活动，了解观察的重要性，用眼、

用脑、用心思考。

2.通过“盲人摸象”的游戏，明白从不同角度观察的重要性，并

采用“双关图”进行拓展练习，使学生真正掌握全面观察的能力。

3.通过观察教材中学生放风筝的图片，学会有序观察，用填空游

戏进一步进行练习。

4.开展拼图竞赛，通过总结、分享经验，学会有重点进行观察。

5.通过课后自我评价表，跟踪观察能力的养成情况，实现这一能

力从课堂到生活的延伸。

6.通过课堂中的活动，学会观察的方法，体验全面、有序、有重

点观察后，完成任务获得的成就感。

【重点】

学会全面、有序、有重点的观察方法和体验观察带来的成就感

【难点】

监测学生自我评价的情况，跟踪观察能力的养成情况，实现这一能力

从课堂到生活的延伸

【教学设计】

一、导入

师：同学们，你知道孙悟空吗？

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生：知道！

师：今天，老师带大家玩一次闯关游戏，当大家都成功后，孙悟空就

会来到咱们的班级里，还会给大家带来小礼物，大家想玩吗？

生：想！

师：那咱们开始吧！

二、各角度全面观察

师：第一关是“我会猜”。老师这里有一个箱子，里面装着一个动物，

我邀请三位同学来摸一摸，同学们根据他们的描述来猜一猜里面是什

么动物。

邀请第一名同学摸象尾，预设描述不长也不短，，猜测是小狗、大象，

老虎等，把答案都写在黑板上。猜出是大象也写上，再问有没有其他

答案。

再邀请第二名同学摸象耳，预设描述圆圆的，大大的，猜测是猴子等。

最后邀请第三名同学摸象鼻，预设描述长长的，圆圆的，确定答案是

大象。展示盒子中的大象，对同学们予以鼓励。

师：为什么盒子里的是大象这一种动物，我们却猜出来这么多答案

呢？

生：因为我们只看了一部分。

师：是呀，开始我们每次只看大象的一部分，所以猜不出，当我们从

各个角度，全面观察的时候，一下就能猜出答案了。（贴第一朵祥云）

师：学会了这个方法的同学坐端正！

生：坐端正

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师：我们顺利闯过了第一关！下面我来考考大家是不是真的学会了！

师：谁来说说你在图上看到了什么？（展示人脸和花瓶图双关图）

预设：1.生说看到人脸，引导有没有不同意见？补充还看到了花瓶。

师：第一关的时候我们学会了各个角度全面观察，谁能说

全面？

2.生一次说出人脸和花瓶。师：你真棒，把第一关学到的各

个角度全面观察的知识用到了第二关里。

师：我再来考考大家，这次你在图上看到了什么？（展示少女与老人

双关图）

预设：组内讨论，说全的同学得到一颗小五星

师：我们什么时候会用到各角度全面观察的方法呢？

生：美术课上、语文课上、体育课上……

师：各角度全面观察用处可真大

三、有重点观察

师：现在有几位同学遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？

生：好！

师：马老师出了这样一道题，让同学们说说图中的小朋友在干什么，