小学心理健康教育_多彩的情绪教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

理解情绪的含义；知道四种最基本的情绪类型；了解情绪的

表现方式复杂情绪；理解情绪作用的两面性(积极和消极)以及情绪对于

个人行为和生活的影响。

知道情绪的分类，能正确地判断出各种情绪，懂得情绪会

对生活产生影响。

德育目标:使学生感受丰富多彩的情绪，培养热爱生活，自信开朗的态

度，以积极地态度对待生活和学习。

1、情绪的四种基本类型2、情绪会对人产生不同的

作用

情绪对生活的影响

情境创设法、表演法、分组竞赛法、案例分析法、启示式讨

论法

多媒体

教学准备:教师采集和本课相关的资料；制作课件；

一、导入

听《开心到永远》音乐，分享心情

师：用心聆听，用心感受自然山川之美、之壮、之阔。分享你此时的

心情。

生：放松、平静。

师概括：其实兴奋、高兴、激动、紧张、胆怯、慌乱…….等都是情

绪的表现。

师介绍情绪的四种类型。(板书：多彩的情绪)

生同桌讨论情绪四种类型的含义。

我们今天就一起来走进情绪，共同来探讨关于情绪的话题。

二、新课教学

走进情绪

和其他动物相比人更具有智慧，人有思维，有语言，可以通过各种方

式向他人表达自己的情绪，人的情绪是复杂的，那末，情绪是怎么产生的

呢？倒底什么是情绪呢？我们先来做个小游戏。

一情绪的含义(板书)

活动一:击鼓传球

活动要求:此活动共选出4名同学.每一个同学双手传球，音乐住手时，

如果谁的手上拿球谁就进行表演.

表演结束后，学生谈自己的感受

学生甲:有的同学怕表演，结果他被选上了，所以失望，紧张，胆怯.

有的同学想表演，结果他被选上了，所以兴奋欢跃，兴奋，高兴.

学生乙:有的同学想表演，结果他没被选上，所以失望，难过.有的同

学想表演，结果他被选上了，所以兴奋，欢跃，兴奋，高兴.

师：这可以看出，情绪是由一定事物引起的，所以古人说触景生情，

有感而发，讲得就是这个道理。所以说，情绪其实在一定程度上反映了人

对外界事物的态度。

师：同样是面对表所以，我们可以看出，情绪是人的心理活动的重要

体现，是人的内心世界的“窗口”。演，他们的情绪为什么会不一样呢？

他们想法不同，结果也不一样。

二、分享资料：多彩的情绪给我们的生活带来的影响。

1.播放视频。

2、根据视频来巩固所学的情绪类型。

3、师提问：如果有了消极情绪，怎么办？

师：在消极情绪不断积累的过程中，我们是积累还是释放？(释放)

师：如何释放出去？为了更好的探索这个问题，我们先来分享一个故事。

4.故事分享。

《半杯水的故事》

师：故事中有两个什么样的人？

生：高兴的人。苦恼的人。

师：两个人的各自都有什么想法？

生：生读故事交流。

师：这两人的结局是什么？

生：生读故事交流。

师总结：同学们，从这个故事可以看出，一个人遇到不如意的事情，如果只

有埋怨和咒骂，时间和机会就会从埋怨中消失，结果可能什也得不到；相反，如

果怀着感恩和积极的心态看待一件事，就会产生巨大的精神力量。心态往往能决

定一个人的成败甚至生死。(告诉学生，遇事看到好的方面，会有积极的情绪，

会产生好的结果，从正面对学生实行德育一体化教育。)

四、总结

学生谈自己在本要节课中的收获。

1、情绪的四种类型

2、喜怒哀惧的含义

3、情绪产生的原因

师小结：生活中，会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。我们

要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。记住——你给生活一个微笑，生活会还

给你一个春天。

小学一年级这一阶段恰是学生的小学生活的关键阶段，这一阶段的学生情绪

较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。而这一阶段又是学生身心发展的关键时

期，如何启示、引导学生正确认识身心变化的特点，