部编版小学语文一级下册课文古对今省级优质课教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 6 《古对今》教案设计教学目标学问目标：正确认读本课“圆，严，寒，酷，暑，凉，晨，细，1.朝，霞，夕，杨”等12 个生字，会写田字格里的“古， 6 《古对今》教案设计 教学目标 学问目标：正确认读本课“圆，严，寒，酷，暑，凉，晨，细， 1. 朝，霞，夕，杨”等 12 个生字，会写田字格里的“古，语，香” 三个字； 才能目标：正确流利地诵读课文，明白课文内容； 2. 情感目标：感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的爱好； 3. 课前预备 生字卡片，多媒体课件； 课时支配 1 课时； 教学过程 一，活动导入，熟悉“古对今” 1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？假如老师 说举起右手，你们就举起左手；我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白 吗？ 2．互动活动二：同学们反应真快，假如我把这个嬉戏变成“相反词语 对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右； ( 上——下 )( 大——小 )( 天— —地 )( 古——今 ) 3．老师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？ 今日 ) “古代”就是古时候，“今日”就是现在；这两个字有什么关系？ ( 古代， ( 意 思相对 ) 古人把这样的词写成了对子； 4．齐读课题，学习“古”字； ( 板书“对” ) (1) 你用什么方法记住这个字？ ( 猜字谜：十张口； ) (2) 描红写字； ( 留意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想 写得好，上面大来下面小； ) 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 5. 简介对子；二，初读课文，熟悉生字1．老师示范读文； 引问：你发觉了什么？ ( 5. 简介对子； 二，初读课文，熟悉生字 1．老师示范读文； 引问：你发觉了什么？ ( 每句话里都有个 “对” 字；) 2．同学尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一 认，不熟悉的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙； 3．汇报找到了哪些相对的词语； (1) 课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，寒冷和酷暑，春暖 和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺 歌和燕舞，鸟语和花香； ( 指名领读，开火车认读，男生齐读，女生齐读， 全班齐读； ) (2) 你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读 出字音； 三，利用字卡，认读生字 1．同学汇报课文中会认的字，老师相机贴卡； 2．同桌合作互读互考；假如同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字； 3．开火车轮读字卡，有错准时订正；留意“暑，晨，朝”是翘舌音； “凉，霞”是三拼音节； 4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来 分分类吧！ (1) 左右结构的字：酷，凉，细，朝，杨； 挑选一个你喜爱的字， 一边观看字卡， 一边说一说你有什么好方法记住 这个字；老师相机指导； 酷：①儿歌记忆：酉时告知你； ②加一加：酉＋告＝酷； ( 酷暑，热爱，冷酷 ) 凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”；②这个字 的两点水旁与温度低有关，如：冰，冷，冻等； ( 冰凉，凉水，凉气 ) 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 细：猜字谜：田边种丝瓜；朝：①字歌：十日十月；( 朝阳，朝霞 )②多音字，仍念cháo； ( 朝代，汉朝，朝南 )杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨” 细：猜字谜：田边种丝瓜； 朝：①字歌：十日十月； ( 朝阳，朝霞 ) ②多音字，仍念 cháo； ( 朝代，汉朝，朝南 ) 杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”； ( 杨柳，杨树，白 杨) ②形声字识字法：木字旁表示和树木有关； (2) 上下结构的字：寒，暑，晨，霞； 同学举字卡到黑板前汇报沟通，老师相机指导； 暑，晨：这是一对 “亲兄弟” ，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！ (“暑” 字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们 就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜 晚的星空中显现了太阳，就代表早晨来临，所以就制造了“晨”； ) 寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻 冰流下两滴水，就是“寒”； 霞：雨字头，表示与天气有关； (3) 全包围结构的字： 圆； ( 比较“员”和“圆”的不同 (4) 独体字： 严，夕； ) 猜字谜：亚字长个小尾巴 ( 严) ；多一半 ( 夕) ； 5. 整体读字； 四，送字回文，诵读韵文 1．开火车读韵文，每人读一行；分节读韵文，要求流利； 2．男女生对读，男生读一行，女生读一行； 3．师生对读； 4. 同桌相互拍手有节奏地读，尝试背诵； 五，书写汉字，总结全文 第 3 页，共 5 页 精品