部编版小学语文二级下册语文园地六省级优质课教学设计4.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《长袜子皮皮》班级读书会教学设计【教学目标】1．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所明白；2．通过猜读，嬉戏等形式，产生阅读整本书的爱好；3．在阅读过程中，明白长袜子皮皮是一个不同平常的小姑娘；4．通过阅读方法的指导，帮忙同学养成良好的课外阅读习惯； 《长袜子皮皮》班级读书会教学设计 【教学目标】 1．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所明白； 2．通过猜读，嬉戏等形式，产生阅读整本书的爱好； 3．在阅读过程中，明白长袜子皮皮是一个不同平常的小姑娘； 4．通过阅读方法的指导，帮忙同学养成良好的课外阅读习惯； 【教学重点】 沟通阅读感受，感受皮皮与众不同的性格 【适应年级】 三年级 【教学时间】 1 个月 【阅读过程】 1，同学自行阅读该书，勾出感爱好的语句； 2，挑选自己宠爱的两个故事归纳主要内容； 3，全班讲皮皮的故事； 4，填写阅读记录单，制作小报，思维导读图，读书卡，读后感； 5，全班沟通阅读汇报感受； 【教学过程】 一，导入 寒假我们开启了阅读的豪华游轮， 可爱的孩子， 你们就是这艘游轮的船 长；让我们走进阅读，点亮你的阅读的“小船长梦”；孩子们，最近我们共 读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》；今日，老师想和大家一 起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮； 二，走进作者 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 1，让我们第一来聊一聊作者；这本书的作者是——阿斯特丽德；林格伦；（为了记忆便利，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些明白；2，她，被称为“童话外婆”；她的作品已出版90 多种版本，发行量达到一亿三千万册， 把她的书摞起来有 1，让我们第一来聊一聊作者；这本书的作者是——阿斯特丽德；林格 伦；（为了记忆便利，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林 格伦有哪些明白； 2，她，被称为“童话外婆”；她的作品已出版 90 多种版本，发行量达 到一亿三千万册， 把她的书摞起来有 175 个埃菲尔铁塔那么高， 把它们排成 行可以绕地球三周；从这些数字中，你感受到了什么？ 3，儿童文学界有两个奖项，是全部儿童文学家的理想；第一个谁知道； 安徒生文学奖， 安徒生文学奖是儿童文学界对儿童作家最高确定， 也就是说 获得了这个奖项的作家，那就是国际一流的儿童文学作家；很有幸，林格伦 就是其次个获得安徒生文学奖的人； 4，另一个奖项就是以“林格伦文学奖”，这是以谁为命名的，哪一项 直接以她的名字命名的奖项；此时你感觉到了什么？ 5，他的作品也深受中国孩子们的宠爱，谁来读一读这些书名，期望同 学们连续读他的其他书籍； 6，孩子们你们知道林格伦为什么会创作《长袜子皮皮》吗？说来仍有 一段故事呢！在 1941 年，女作家林格伦七岁的女儿卡琳因肺炎住在医院， 她守在床边； 女儿每天晚上都要请妈妈讲故事； 有一天她实在不知道讲什么 好了，就问女儿：“我讲什么好呢？”女儿脱口就讲出了一个名字；后来， 在女儿十岁的时候， 她把这个故事写了出来作为赠给她的生日礼物； 这本小 说就是《长袜子皮皮》； 二，走进人物 （一），检查读书成果； 1，老师做了一次小调查，发觉同学们都特殊宠爱读这本书，很多同学 仍读了好几遍呢！现在老师就来考考大家，检查检查你们读书的成果；有信 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 心挑战吗？下面我们进行嬉戏闯关环节：第一关：猜猜她是谁？请同学默读，猜到答案快速举手；恭喜你回答正确；2，下面我们连续进行嬉戏闯关环节：其次关：情节大探秘同样要求请同学默读，猜到答案快速举手；恭喜你回答正确；（二）人物在线1，看来同学们真是很宠爱读这本书，这些问题都难不倒你们； 心挑战吗？下面我们进行嬉戏闯关环节： 第一关：猜猜她是谁？请同学默读， 猜到答案快速举手；恭喜你回答正确； 2，下面我们连续进行嬉戏闯关环节：其次关：情节大探秘 同样要求请同学默读，猜到答案快速举手；恭喜你回答正确； （二）人物在线 1，看来同学们真是很宠爱读这本书，这些问题都难不倒你们；是啊， 这本书中有太多有意思的内容， 深深地吸引了我们， 所以这本书大家都爱不 释手；那么我们就走进人物，一起回忆这位不同平常的皮皮； 2，你认为皮皮到底哪些地方让你觉得不同平常呢？当我们合上这本书 的时候，你仍记得皮皮的样子吗？谁来说一说； 3，其实我们书的封底，和封面也特地把皮皮的样子摘录下来；让我们 一起读一读； 4，皮皮的全名谁能说出来？想挑战吗？谁能一口气把他的名字读正确； 5，皮皮仍有不同平常的奇妙力气，你么么好说一说它的奇妙力气吗？ （三）人物特点 1，一千个读者，就有一千个皮皮；在你的眼中，皮皮到底是一个什么 样的孩子呢？请你用将表现皮皮性格特点的词语写下来；