Unit 4《Lesson1 This is my father.》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4《Lesson1Thisismyfather.》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4《Lesson1Thisismyfather.》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过《Lesson1Thisismyfather.》的学习，让学生能够在真实的语言环境中掌握家庭成员的英语表达，培养他们的听说能力和交际能力。结合三年级学生的认知水平，本节课旨在让学生通过观察、模仿、实践等方式，熟练掌握本课的核心句型Thisismy...，并能够在日常生活中运用所学知识介绍自己的家庭成员，为后续学习打下坚实基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的英语学习积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Lesson1Thisismyfather.》，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够准确使用Thisismy...句型介绍家庭成员，并在真实情境中进行有效交流。

2.文化意识：了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察图片和情境，培养学生观察、分析和推理的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动和实践，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语和一些简单的日常交流用语。他们能够识别和模仿一些简单的英语单词，对家庭成员的中文表达也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上接收信息的能力较强，善于通过模仿和实践来学习。学生可能对英语学习表现出不同的兴趣和能力，有的学生可能对语音敏感，有的则对语法结构更有把握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《Lesson1Thisismyfather.》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-正确发音和拼读英语单词和句子；

-理解并运用Thisismy...句型进行介绍；

-在实际交流中自然地运用所学知识；

-面对家庭成员称呼的多样性时可能产生的混淆；

-在课堂上参与互动活动时可能出现的自信心不足。

教学资源

-闽教版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程PPT

-家庭成员图片卡片

-课堂互动游戏素材

-录音机或音频播放设备

-简易教具（如指示棒、贴纸等）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?

-Verygood!LetsstartourEnglishclass.Today,wearegoingtolearnanewlesson.ThetitleisThisismyfather.Cananyonetellmewhatwewilllearnaboutinthislesson?

-Yes,wewilltalkaboutourfamilies.Now,letslookatthepictureontheboard.Whocanyouseeinthepicture?

2.现实情境引入

-Great!Inthislesson,wewilllearnhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.First,letmeshowyouapictureofmyfamily.(ShowapictureofyourownfamilyandintroduceeachmemberusingthesentenceThisismy...)

-Now,letspracticetogether.Iwillshowyousomepicturesofdifferentfamilymembers,andyouwillintroducethemusingthesentenceThisismy...Ready?Letsgo!

3.生词和句型学习

-Now,letslookatthenewwords