Unit 4 Lesson 1 This is my father（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx
Unit4Lesson1Thisismyfather（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教学内容：Unit4Lesson1Thisismyfather
教材内容：本课选自2024-2025学年闽教版英语三年级上册第四单元的第一课。主要内容包括：介绍家庭成员，学习词汇：father，mother，sister，brother，了解家庭成员之间的关系。通过本课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称，并能在实际生活中进行简单的交流。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本课学习，提升语言能力，学会运用新词汇描述家庭成员；增强文化意识，了解不同文化中家庭关系的表达方式；培养思维品质，通过观察图片和对话练习，提高逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，提高学习兴趣和学习策略，为终身学习打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了26个字母的书写和发音，以及一些简单的问候语和常用词汇。在本课之前，他们可能已经接触过一些家庭成员的英文单词，如mom,dad,brother,sister等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够通过图片和动作理解简单的英语句子。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，对于有视觉和听觉刺激的教学活动较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本课涉及家庭成员的描述，学生可能会在理解家庭成员关系的英文表达上遇到困难。此外，学生可能对词汇的记忆和拼写存在挑战，特别是在区分一些形近词时。此外，由于年龄原因，部分学生在注意力集中和语言表达能力上可能存在不足，需要教师给予更多的关注和指导。
四、教学资源
-硬件资源：实物教具（家庭成员的图片、卡片）、电子白板、电脑
-课程平台：闽教版英语三年级上册教学平台
-信息化资源：英语学习APP、在线英语故事和视频资源
-教学手段：多媒体课件、英语歌曲、互动游戏、角色扮演
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafamily?”引导学生思考并分享自己家庭的情况，以此激发学生对本课内容的兴趣。
-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的家庭成员的英文单词，如mom,dad,brother,sister等，帮助学生巩固已有知识。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师通过PPT展示本课的生词，如father,mother,sister,brother，并逐一讲解每个单词的发音和拼写规则。
-举例说明：教师用图片或实物展示家庭成员之间的关系，如父亲在做什么，母亲在做家务，妹妹在画画，哥哥在踢球，帮助学生理解单词的实际意义。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述自己家庭成员的特点或活动，锻炼学生的口语表达能力。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师分发家庭成员的图片卡片，让学生根据卡片内容，用英语描述家庭成员的外貌、性格或爱好。
-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文单词和描述方法。
-学生分享：鼓励学生分享自己在本课中学到的新知识和收获。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的外貌、性格和爱好。
-教师提醒：教师提醒学生注意作业的书写规范和语法正确性。
6.拓展活动（约10分钟）
-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演家庭成员，用英语进行对话。
-游戏环节：教师设计一个与家庭成员相关的英语游戏，如“FindMyFamilyMember”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
7.课堂反思（约5分钟）
-教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的收获和不足，并提出改进措施。
-学生反馈：教师鼓励学生提出对本节课的意见和建议，以便更好地改进教学方法。
六、知识点梳理
1.家庭成员的英文表达
-Father（父亲）
-Mother（母亲）
-Sister（妹妹）
-Brother（哥哥）
-Grandfather（爷爷）
-Grandmother（奶奶）
-Uncle（叔叔）
-Aunt（阿姨）
-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）
2.家庭成