做一名研究型、创新型的教师.doc

做一名研究型、创新型的教师 ??? 一、倾心教育，为人师表??? 身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。从教以来始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。 “勤于工作，人活着才充实，才有意义”。教学中我抱定这样一个宗旨：教学生一节课，让学生受益终身。讲科学课，旁征博引，巧妙指点，谈笑风生；讲数学课，深入浅出，妙趣横生，激活思维。把爱心无私地奉献给学生，使人人都享有一份爱，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都体验快乐和成功，这是作为人民教师的天职。苏霍姆林斯基曾经说过，“我把整个心灵献给孩子”，显然失去了爱教育就无从谈起。这种爱是人世间最崇高的感情流注，如春雨之润物，无偏无蔽；如阳光之播撒，均匀流布……，2003年4月的一天，刚打上课铃，教室内乱作一团。我过去一看，学生韩菲躺在地上，口吐白沫，紧闭双眼，浑身抽搐，不省人事，我迅速将韩菲抱起，飞也似地奔向医院。二里地一口气坚持下来，当把韩菲放到病床上，说实话我一个年轻的小伙子竟一屁股坐到了地上，连说话的气力也没有了。幸亏及时，才使误食带有农药残毒的韩菲得以脱险。 二、精心施教，形成特色??? 教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。 面对素质教育，面对新课程，不学习外面的先进经验是很难取得长足进步，实现由教书匠向科研型的教师及学者型的教师转变的。“海纳百川，有容乃大”、“他山之石，可以攻玉”。近年来，我积极进取，不断探索，经常挤出时间骑自行车或到外地市先进学校去请教，听课，增长了见识，开阔了视野，受到了启迪。2003年撰写的教学心得、教改尝试得到有关专家和同行的好评。 教育理念更新后，紧接着便是课堂教学改革。科研是个支点，一头担着教学，一头促着读书。许多老师抱怨时间紧，任务重没时间读书，在我的带领下老师们已经自觉将读书的来得新理念、新方法用于指导实践，将大师的思想火花变为自己的实际行动。为了取得支持课改的理论基础，我到图书馆翻阅了大量的有关教育教学方面的论著，经常最后一个离开图书馆。为此成立了课题研究小组，邀请专家、学者对此进行指导，现已初步形成一套具有开放性、创新性，重在培养学生动手及创造性思维等鲜明特征的教学方法，并试着在全镇进行实验。 农村学校比较封闭，农村孩子见识较少。为了加深巩固学生的知识，培养学生的能力，挖掘学生的潜力，我利用业余时间，找来反映新理念，新思路的资料，选题、编题、印制，增加孩子的课外知识。 新时代新课程需要有思想的教师，只有有思想的教师才能走在教育的前沿，才能做到高瞻远瞩，奏响时代的强音！ 三、潜心钻研，完善自我 如果说影响我思想的几句话被称之为“名言”的话，那么让我在思想上产生转变和教学上出现起色的几位教师，就再普通不过了。一位有着接近三十年教龄的老教师，他总是说：“如果说中国的未来在下一代孩子的手里的话，那么孩子的未来、教育的未来则掌握在你们这一代年青教师的身上。你们得快速的成长起来，不能让时间来积累经验，如果是这样，你们影响一代人，下一代人就会影响中国几十年”。为了不辜负老老师的厚望和祖国教育的明天，工作中我不敢有丝毫的懈怠。常常研读至深夜，分析教材，确立教法，探究新课堂的改革与完善。 褚宏民——市中区教研室教研员，青岛版《科学》教材主要编者。可以说是枣庄市科学教学的权威。由于年龄上的接近，教学中出现的问题，我都乐于请教褚老师。有一次褚老师听过我的课后，深情地说：从你的教学中已经感觉到你对科学教学地改革，但是也明显的存在一些不足，改革的步伐太小。随后我与褚老师进行了一次长谈，我们认为：改革是促进教育发展的根本动力，要实现教育的超前发展跨越前进，必须深化教育领域的各项改革，以改革促发展，以创新求突破。从那以后，我常常守灯伏案，大量阅读有关教育教学的各种书籍报刊，形成丰富的教学新思想，并率先把这种新思想在市中区进行推广，当这项工作做完后，竟发现自己整整瘦了十斤，同事戏言：衣带渐宽啊！ 教育科研是教育改