二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 3说课稿 人教新起点.docx

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson3说课稿人教新起点

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“我的家庭”这一主题，通过学习家庭成员的英文名称和简单对话，帮助学生掌握基本的家庭词汇和日常用语。同时，通过角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

1.培养学生英语学习的兴趣和积极性。

2.提升学生的跨文化交际意识，学会尊重不同文化背景的家庭结构。

3.增强学生的语言运用能力，能在实际情境中运用家庭成员的英文名称进行简单交流。

4.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动设计个性化的家庭介绍。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对英语学习尚处于初步阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，如颜色、数字等。在本单元前，学生可能已经接触过一些家庭成员的词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员的英文名称记忆困难，尤其是发音和拼写。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为缺乏自信而表达不流畅。此外，由于家庭结构和文化背景的差异，部分学生可能难以理解不同文化中家庭成员的称呼。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新起点》二年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭成员英文名称的图表，以及相关视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生制作家庭角色卡，以及录音设备，以便播放标准发音的例句。

4.教室布置：布置教室环境，包括明确的分组讨论区，放置家庭角色扮演所需的道具，如家庭成员的头饰和服装。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，帮助他们复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示家庭成员的英文名称和图片，如“grandma”、“grandpa”、“aunt”、“uncle”等，并讲解其发音和拼写。

-举例说明：通过角色扮演，展示如何用新学的词汇进行简单的对话，如“Hello,grandma.Howareyou?”

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，练习用新学的词汇介绍家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个家庭角色，用英语描述家庭成员的特征和关系。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用新学的词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和简单对话。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的英文名称、关系和各自的特点。

-家长协助：家长可以帮助学生复习本节课的内容，并鼓励他们在家庭中用英语进行简单的交流。

6.教学活动详细步骤

-导入环节：

-展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭。

-提问：“Whoisthis?Whatishe/shedoing?”等，帮助学生复习已有知识。

-新课呈现环节：

-展示家庭成员的英文名称和图片，讲解发音和拼写。

-通过角色扮演，展示如何用新学的词汇进行简单的对话。

-分组让学生进行角色扮演，练习用新学的词汇介绍家庭成员。

-巩固练习环节：

-学生分组，每组选择一个家庭角色，用英语描述家庭成员的特征和关系。

-教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

-课堂总结环节：

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和简单对话。

-学生反馈，分享他们在练习中的收获和感受。

-作业布置环节：

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-家长协助学生复习本节课的内容，并鼓励他们在家庭中用英语进行简单的交流。

7.教学反思

-教师在课后应反思教学过程，总结教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

六、学生学习