三年级品德与社会上册 第二单元 我要安全地成长说课稿 苏教版.docx
三年级品德与社会上册第二单元我要安全地成长说课稿苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级品德与社会上册第二单元我要安全地成长说课稿苏教版
教学内容
《三年级品德与社会上册第二单元我要安全地成长》
本单元内容包括《安全走路》、《遵守交通规则》、《安全用电》、《防止火灾》、《避免触电》等五个部分，旨在帮助学生了解和掌握日常生活中常见的安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
核心素养目标
学情分析
三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但安全意识和自我保护能力相对较弱。在知识层面，学生对交通安全、用电安全、火灾预防等基本安全知识有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的自我管理能力、合作意识和责任感有待提高。
在教学实践中，部分学生可能存在以下问题：一是对安全知识的重视程度不够，容易忽视安全细节；二是在面对突发安全事件时，缺乏应对策略和自救能力；三是课堂参与度不高，对安全教育的兴趣不足。这些情况对课程学习产生了一定影响，如安全意识不强可能导致安全事故的发生，参与度不高则影响教学效果的达成。
针对以上学情，本节课将注重以下方面：一是通过生动案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识；二是结合实际生活，引导学生掌握基本的安全知识和自救技能；三是通过小组合作，培养学生的团队协作能力和责任感，为他们的安全成长奠定基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》上册，第二单元“我要安全地成长”。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通安全标志图片、火灾逃生演示视频等。
3.实验器材：根据需要，准备简单的安全实验器材，如电池、电线、灯泡等，确保实验的安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于儿童安全事故的新闻视频，引起学生的关注和思考，提问：“同学们，你们知道在日常生活中有哪些潜在的安全隐患吗？”
-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的安全知识，如交通规则、用电安全等，提问：“还记得我们之前学过的安全知识有哪些吗？”
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括《安全走路》、《遵守交通规则》、《安全用电》、《防止火灾》、《避免触电》等。
-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如讲解如何正确过马路、如何安全使用电器等。
-互动探究：设置小组讨论环节，让学生分组讨论如何在日常生活中应用所学安全知识，如如何避免火灾、如何正确处理触电事故等。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：组织学生进行安全知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的安全意识。
-教师指导：在竞赛过程中，及时给予学生指导和帮助，确保竞赛的公平性和安全性。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调安全知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识。
-提出课后要求，让学生思考如何将安全知识应用于实际生活中。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定一个家庭安全计划，包括家庭防火、防盗、防触电等方面的措施。
-鼓励学生在家庭中担任安全小卫士，监督家人遵守安全规定。
6.拓展活动（约10分钟）
-组织学生观看安全知识教育视频，如《消防安全教育》、《交通安全教育》等，让学生在观看过程中加深对安全知识的理解。
-邀请家长参与课堂，分享家庭安全经验，增强家校合作。
7.课后反思
-教师在课后对教学效果进行反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
学生学习效果
学生学习效果
1.安全意识增强：学生在学习过程中，对交通安全、用电安全、火灾预防等方面的安全知识有了更深入的认识，安全意识得到显著提高。他们能够识别日常生活中的安全隐患，并在遇到紧急情况时，能够迅速采取正确的应对措施。
2.自我保护能力提升：学生通过学习，掌握了基本的自救技能，如如何在火灾中逃生、如何正确使用灭火器等。在模拟演练中，学生能够迅速而冷静地处理突发事件，自我保护能力得到有效提升。
3.课堂参与度提高：在互动探究环节，学生积极参与讨论，分享自己的安全经验，课堂氛围活跃。这种参与式学习方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。
4.家庭安全教育意识增强：学生将所学安全知识带回家中，与家长共同制定家庭安全计划，提高了家庭成员的安全意识。这种家庭教育的延伸，有助于形成良好的