三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开说课稿1 苏教版.docx
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开说课稿1苏教版
一、课程基本信息
1.课程名称：三年级品德与社会上册《让危险从我们身边走开》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到生活中潜在的危险，提高警惕性，掌握基本的自我保护技能，形成尊重生命、关爱他人的价值观。同时，培养学生良好的合作意识和解决问题的能力，增强在紧急情况下的应对能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①让学生了解生活中常见的危险源，如交通安全、消防安全、校园安全等。
②通过案例分析和角色扮演，使学生掌握基本的自我保护方法和技巧。
2.教学难点，①
①帮助学生建立起安全意识，使其在日常生活中能够自觉识别和避免危险。
②引导学生掌握在不同情境下的应对策略，如遇到火灾时如何逃生，遇到陌生人时如何保护自己等。
②让学生理解自我保护不仅仅是个人行为，也是对社会、对家庭负责任的表现，从而激发学生积极参与到安全教育的行动中。
③通过讨论和实践活动，提升学生的团队合作能力，培养他们在面对危险时能够相互帮助、共同应对的意识和能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、安全知识宣传册、安全标志图片
-课程平台：学校内部教育平台或班级微信群，用于发布安全知识资源和课后练习
-信息化资源：安全知识视频、在线安全测试系统、相关安全知识网站链接
-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、实际操作演示（如使用灭火器）
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过播放安全知识相关的动画片或视频片段，引导学生关注生活中的安全问题。
回顾旧知：提问学生已经了解的安全常识，如过马路要遵守交通规则、不玩火等。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：
-详细讲解生活中的常见危险源，如交通安全、消防安全、校园安全等。
-通过图片展示不同场景下的安全隐患，如电线裸露、厨房火灾、校园欺凌等。
-举例说明：针对每个危险源，给出具体的案例，如如何正确使用电器、如何应对火灾等。
3.互动探究（约10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的安全问题，以及如何预防和应对。
-角色扮演：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何处理紧急情况。
4.巩固练习（约20分钟）
学生活动：
-实际操作：学生分组进行安全演练，如模拟火灾逃生、地震避险等。
-小组汇报：每个小组分享自己的演练过程和体会，其他小组进行评价和补充。
教师指导：
-观察每个小组的演练情况，给予个别指导和纠正。
-针对演练中的不足，进行讲解和示范。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学到的安全知识，强调安全意识的重要性。
-鼓励学生在日常生活中时刻保持警惕，保护自己和他人。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后练习题，巩固本节课所学内容。
-鼓励学生回家后与家长一起讨论家庭中的安全隐患，并提出改进措施。
-要求学生撰写一篇关于“如何提高自我保护能力”的短文，下节课进行分享。
7.教学环节详细说明
-导入环节：通过趣味性的方式引入主题，提高学生的学习兴趣。
-新课呈现环节：通过讲解和举例，让学生对安全知识有更深入的理解。
-互动探究环节：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。
-巩固练习环节：通过实际操作和小组汇报，巩固学生对安全知识的掌握。
-课堂总结环节：帮助学生梳理知识点，加深印象。
-作业布置环节：巩固所学知识，培养学生的学习习惯。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.安全意识提升：
-学生能够识别生活中常见的危险源，如交通安全、消防安全、校园安全等。
-学生对潜在的危险有了更敏锐的感知，能够在日常生活中保持警惕。
2.自我保护能力增强：
-学生掌握了基本的自我保护方法和技巧，如正确使用灭火器、如何应对火灾、地震等紧急情况。
-学生能够独立或与同伴合作，采取有效的措施保护自己和他人的安全。
3.价值观的形成：
-学生认识到自我保护不仅是个人责任，也是对家庭、对社会负责任的表现。
-学生培养了尊重生命、关爱他人的价值观，愿意积极参与到安全教育和救助行动中。
4.解决问题的能力提高：
-学生在面对危险时，能够冷静分析，迅速做出正确的判断和决策。
-学生通过小组讨论和角色扮演，学会了如何与他人合作，共同应对挑战。
5.学习习惯的养成：
-学生通过课后练习和撰写短文，巩固了对安全知识的理解，养成了良好的学习习惯。
-学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自我管理能力。
6.社交技能的发展：
-学生