四年级语文上册《颐和园》教学设计.doc
文本预览下载声明
四年级语文上册《颐和园》教学设计
教学目标：
? 1．自学本课生字及新词，积累词语。
? 2．了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
? 3．了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。
? 教学重点、难点：
? 了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。
? 教学准备：
? 1．CAI课件、展板。
? 2．搜集有关颐和园的资料。
? 课时安排：一课时。
? 教学过程：
一．导入新课
?
? 同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？
? 教师板书课题并强调“颐”的笔顺。
? 二．交流资料，了解颐和园概况。
? 通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？指名说。
? 三．初读课文：
? 1．自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。
? 2．前后桌四人一组互相交流不懂的问题。
? 3．通过交流还有没解决的问题吗？
? 如果有，板书问题。
? 四．自由结组，合作交流：
? 1．浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。
? 学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛
? 课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。
? 2．自由结组：
? 通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。
?
要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。
? 3．合作交流：
? 由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。
? 4．小组汇报，全班交流：
? 请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。
? 小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。
? 教师进行适时评价、点拨。
? 五．学习第七自然段：
? 1．自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物？
? 学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭
? 课件闪烁这四个景物在地图中的位置。
? 2．课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。
? 3．欣赏后你有什么感受？
? 把你的感受读出来。
? 六．课外延伸，补充资料。
? 1．通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物？
? 2．老师也查到了一些资料，你们想看看吗？
?
? 3．学生把收集的资料贴到展板上。
? 4．小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。
? 板书：……
? 七．齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。
? 八．了解本文写作方法：
? 1．二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同？
? 板书：详、略。
? 2．课文是怎样连段成篇的？与《记金华的双龙洞
显示全部