人教版小学语文四年级上册教案颐和园.doc

18.颐和园 教学内容：四年级语文上册第五单元《颐和园》 第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感情朗读课文；初步了解课文内容，大概知道课文是按照什么顺序来描写的。 教学目标： 会写“殿、廊、柱”等11个生字；会认“颐、耸、阁”等7个生字。 正确读写“长廊”、“柱子”等词语。 正确、流利、有感情朗读课文，了解颐和园的美丽景色，感受课文优美的语言。 教学重难点： 有感情朗读课文，理清课文的叙述顺序 教学准备：生字卡、有关颐和园的插图。 教学过程： 导入：揭题，简介颐和园。（板书课题，指导“颐”字的书写） 初读课文，学习生字。 黑板出示生字卡，让学生结合课文给生字组词。 每组轮流挑选一个学生回答生字的读音，并将它组词，一个课内词，一个课外词（在回答的过程中要注意“廊、柱、栽、筑、朱、狮”的翘舌音和前后鼻音的区分；不要把“堤”读成“tí”。） 学生自主或合作观察生字中哪些部分最容易写错，站起来回答。（回答过程中，老师注意用红色笔标出来，并让学生伸出手指跟老师一起写一写。） 课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确地听写。出示词语 长廊 柱子 堤岸 朱红 掩映 葱郁 宫殿 建筑 雕刻 狮子 佛香阁 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 5、生字词朗读巩固：全班齐读→男女分读→开火车读→老师随意指，学生迅速读。 理解部分词语的意思。 葱郁 掩映 金碧辉煌 隐隐约约 练习巩固 cháng láng jiàn zhù diāo kè zī tài ( ) ( ) ( ) ( ) gōng diàn zhù zi gé lóu dī àn ( ) ( ) ( ) ( ) 初读课文理解课文内容 1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？ 2、讨论分段，并指导概括段意。 明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。 第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。 第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。 第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。 3、正确、流利地朗读课文，理清作者游览的顺序。 五、课堂小结 我们了解了颐和园的美丽景色，作者是怎样把处处景点写具体的呢？下节课我们继续学习。 六、布置作业 将词语抄进词语本，读一读课文，感受感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。 教学板书设计 18、颐和园 长廊 万寿山下 万寿山 昆明湖 18、颐和园 主备人：梁化中心小学 王淑芳 审核人：张伟源 温月云 复备人： 教学内容： 第二课时：着重分析2至4自然段，看看作者是按怎样的顺序游览的？指导有感情朗读课文。 教学目标： 质疑并讨论作者是按怎样的顺序游览的？ 找出描写景物的句子，体会特点。 有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 教学重难点： 了解颐和园的内容，质疑——讨论：看看作者是按怎样的顺序游览的？从哪些语句可以看出来？ 教学准备：有关颐和园的插图 教学过程： 一、导入。 同学们，上节课，我们走进了中国现存最大的皇家园林——颐和园。谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。 （板书：颐和园） 二、讲读第二自然段。 1．请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习） “进了大门，绕过大殿，就来到（?? ）。走完长廊，就到了（?? ）。从万寿山下来，就是（?? ）。” 明确：长廊、万寿山、昆明湖。 2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？ 明确：又长又美 你从哪句话看出长廊的美，说一说？ （1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。 （2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。 （3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。 （4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。 （5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。 3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技