湘教版东南亚教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：(中学 □小学 2、学科：地理 3、课时：1 4．学生课前准备： （1）阅读教材，了解东南亚地区的内容。（2）查阅相关资料，了解东南亚地区的风土人情。（3）掌握教材内容，并思考教材的活动题目。（4）了解火山、地震和海啸的相关知识，增强一定的防灾减灾意识。 教学目标 1、知识与技能： （1）了解东南亚的范围和国家，掌握马六甲海峡的重要性。 （2）理解东南亚的热带雨林气候和热带雨林特点及对农业生产的影响。 2、过程与方法： （1）读图分析，得出东南亚的地理位置；并比较东南亚的两大气候。 （2）培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。 3、情感态度与价值观： （1）通过了解火山喷发的相关知识，学会一分为二的看问题。 （2）通过了解地震和海啸的相关知识，学会增强一定的防灾减灾意识。 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 湘教版地理七年级（下）第二章了解地区——《东南亚》。东南亚位于我国的南部，包含着中南半岛与马来群岛两大部分。东南亚地区作为一个整体的地理区域，无论是在自然地理条件，还是在历史、经济发展方面，都有许多共性。本节内容从东南亚连两大洲，通两大洋的地理位置着手，阐述了山河相间的中南半岛和多火山的马来群岛；并分析两个岛屿的气候类型以及不同气候类型对农业生产的影响。在教学中，学生可结合相关的视频、图片等加深理解。 《东南亚》是了解地区的第一课。教学重点是东南亚位置的重要性，热带气候与农业的关系。教学难点是东南亚“十字路口”的位置。 教学之前用百度在网上搜索《东南亚》的相关教学材料，视频、图片等，并找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索火山喷发、地震以及海啸的图片，让学生了解他们给人们的生活、生产带来的利弊。用百度在网上搜索下载一段有关《东南亚概述》的视频，课堂放部分内容给同学们看，让他们直观感受东南亚的风土人情。用百度图片网上搜索下载《回声》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。利用投影展示马六甲海峡的“咽喉”位置。制作好课件，利用多媒体播放视频、展示幻灯片，学生直观感受东南亚。 教学方法 本课从读图开始，首先让学生了解东南亚的范围和位置特点，强调本节课的教学重点，为下面讲述自然环境和经济特征打下基础。我在教学中采用了自主学习、教师精讲、师生探讨、展示自我的方法调动学生的学习积极性。贯彻“345”教学模式，从身边的例子着手，让学生有话可说，有事可想。通过探讨合作，充分发挥每一个学生的优势，让学生感受到成功的喜悦。学生在教学过程中都积极参与，展示自己的长处，与同学合作默契，各抒己见。 讲述东南亚位置时，通过图片及视频等指出它是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。在教学中，与学生一起探讨为什么把马六甲海峡称为“日本的海上生命线”，更加深了学生对东南亚重要地理位置的认识。 讲述东南亚的自然环境时，突出自然环境对人类活动的影响。展示百度图片，让学生从直观上感受自然环境给人类生产、生活带来的利与弊。采用小组合作，各抒己见的方法，鼓励学生参与，真正做到“我参与，我快乐”! 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：课文的内容，通过。教学过程：一、 导入新课】/v_show/id_XMjAzMTA2OA==.html （作用：让学生全面了解东南亚的位置、地形、河流、气候以及风土人情） 3、同学们，通过观看这段视频相信你对东南亚地区已经有了一个初步的认识，下面我们一起来分析一下东南亚的地理位置、地形与河流、气候类型及对农业生产的影响。 4、交待自主学习任务，教师板书课题。 二、 检查1、东南亚的范围：包括 和 。 2、地理位置 （1）五带位置：东南亚大部分位于五带中的 带； （2）海陆位置：东南亚位于 洲的东南部，东南与 洲相望； 东临 洋，西临 洋。 3、地形特征： 中南半岛北部 ，高山和大河 延伸，形成 ， 的地表形态。河流下游成 。 马来群岛大多数岛屿地势 ， 很多， 较少。 4、气候特征： 中南半岛以 气候为主，每年11月到次年5月盛行 ，降水偏少为 ，6月到10月盛行 ，降水很多为 。农作物一般在