《东南亚》-教学设计.docx

第二节 东南亚（第一课时） 教学设计 课标内容 1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置特点。 2.运用图表说出某地区的气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 教学目标 1.运用世界地图，描述并评价东南亚的地理位置。 2.运用气候类型图和气候统计图，说出东南亚的气候特点，并分析气候对当地农业生产和生活的影响。 教学重难点 1.运用气候类型图和气候统计图，说出东南亚的气候特点，并分析气候对当地农业生产和生活的影响。 学情分析 七年级下册地理主要介绍世界上重要的国家和地区。每学习一个区域都相当于进行一场环球旅行。因此，我在设计课时，都是以旅游为主线，既增强了学生学习的兴趣，又培养了学生的空间意识和读图意识，而学生也学得不亦乐乎。同时，在大洲的学习中，学生已经掌握了描述地理位置和分析气候特点的方法，在东南亚的学习中，学生将学以致用，收获更多。 教学方法 1.以“环球旅游”为切入点，用多媒体手段辅助教学，通过大量的地图、图片、视频资料让学生形成感性认识，激发学习兴趣。 2.以“东南亚特色美食椰浆饭”为线索，结合课本图文资料分析东南亚盛产水稻的有利自然条件和社会经济条件。 学习方法 读图分析法、自主学习法、合作探究法 教学准备 自制多媒体课件和导学案 教学过程 【播放视频】 在欢快动感的音乐中，我们的世界之旅将走进充满海岛风情和异域魅力的东南亚。今天，我们将学习东南亚的第一课时，请同学们齐读本节课的学习目标，有了学习目标就有了学习的方向。学习一个区域，首先要了解区域的地理位置。东南亚在哪里呢，请同学们运用描述地理位置的一般方法来寻找东南亚的地理位置。 设计意图 创设情境导入新课，假想的“世界之旅”活动和欢快动感的音乐视频，很大程度上激发了学生学习地理的兴趣，培养了学生的空间意识和全球意识。也体现了新课标“学习生活中有用的地理”。 【出示课件】 一、“十字路口”的位置 出示图片一“东南亚在世界中的位置图”、“东南亚分层设色地形图” 学生活动1:运用地图描述东南亚的半球位置、纬度位置、海陆位置，并尝试评价东南亚地理位置特点。 学生回答1：东南亚跨南北半球，全部在东半球。 学生回答2：东南亚大部分位于热带 学生回答3：东南亚连接了亚洲和大洋洲，沟通了太平洋和印度洋，处于十字路口的位置。 出示图片二“经过马六甲海峡的航线” 教师承转：这是一幅航海图，观察发现，来来往往的船只都必须经过同一个地方，它是哪里呢？它位于谁和谁之间呢 学生回答：马六甲海峡，位于马来半岛和苏门答腊岛之间。 教师强调：马六甲海峡是十字路口的咽喉要道，可以说是重中之重。 出示图片三“波斯湾石油外运航线” 教师讲解：这是一幅中东石油的出口路线图，观察发现，输油量最大的是航线C,航线C将石油出口到了哪里呢？（东亚）联系所学知识，东亚有资源小国，近99%的原料燃料都需要进口，这个国家就是日本。试想，一旦马六甲海峡关闭了，结果会怎样呢？ 学生回答：直接威胁着日本的能源安全，进而影响日本的工业生产和经济发展，会使日本损失惨重。 教师讲解：对，回答的很全面，马六甲海峡不光影响日本，也影响着世界其他国家，有专家预测，一旦马六甲海峡关闭，全球近一半的海上运输将受到影响，因此马六甲海峡被誉为“海上生命线”。 设计意图 “经过马六甲海峡的航线”、 “波斯湾石油外运航线”两幅图的结合，清晰直观的说明了马六甲海峡的地位，学生也很容易理解东南亚地理位置的重要性。 出示图片四“东南亚的领土组成” 教师提问：东南亚包括哪两大部分，马来半岛和菲律宾群岛分别属于哪个部分。东南亚又由哪些国家组成？ 学生回答：东南亚由中南半岛和马来群岛组成，马来半岛属于中南半岛，菲律宾群岛属于马来群岛。