3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx
3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《县委书记的榜样—焦裕禄》是2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册中的一篇课文。本节课旨在通过对焦裕禄同志的生平介绍和事迹展示，让学生了解焦裕禄同志的崇高品质和伟大事迹，学习他的为民务实、清正廉洁的精神。课文内容丰富，情感真挚，与高中生的认知水平相符，有助于培养学生的社会责任感和道德品质。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言建构与运用能力，通过分析课文的语言特色和表达技巧，提升学生的阅读理解与鉴赏能力；发展学生的思维发展与提升，引导他们深入思考焦裕禄同志的精神内涵及其现实意义；强化学生的文化传承与理解，使学生认识到焦裕禄同志是中华民族优秀传统文化的传承者；以及培育学生的审美鉴赏与创造能力，通过对课文情感的感悟，提升学生对美好事物的鉴赏力。
学情分析
本节课的对象是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文阅读基础，对文学作品的鉴赏能力有所提升。在能力方面，学生具备初步的分析和概括能力，但深度思考和创新思维能力尚待提高。素质上，学生具有较好的道德观念和社会责任感，但将理论知识与实践结合的能力较弱。
在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。此外，学生对焦裕禄同志的事迹可能有所了解，但对其精神内涵的理解可能不够深入。
在学习本节课之前，学生对《县委书记的榜样—焦裕禄》这篇文章的背景知识可能较为缺乏，这可能会影响他们对文章深层次意义的理解。因此，教学中需要引导学生了解焦裕禄同志的生平，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，从而提高学习效果。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频
3.课程平台：校园网络学习平台
4.信息化资源：电子课本、网络资料
5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于一位伟大县委书记的课文——《县委书记的榜样—焦裕禄》。请大家先简单分享一下，你们对焦裕禄同志的了解有哪些？
（学生回答，教师总结）
2.课文阅读
首先，请同学们自由朗读课文，注意把握文章的语言特点和情感表达。在阅读过程中，可以做一些笔记，标记出你认为重要的词句。
（学生自由朗读，教师巡视指导）
3.课文内容梳理
现在，请同学们按照小组，一起讨论并梳理课文的主要内容。每个小组选一位代表，概括本小组的讨论成果。
（学生分组讨论，教师巡视指导）
（小组代表发言，教师总结）
很好，同学们已经梳理出了课文的主要内容。下面，我们将对课文进行深入探究。
4.课文主旨内容探究
（1）请同学们思考以下问题：课文为什么要称焦裕禄同志为“县委书记的榜样”？他有哪些值得我们学习的地方？
（学生回答，教师总结）
（2）请同学们分析课文中的具体事例，说明焦裕禄同志是如何践行“为民务实、清正廉洁”的？
（学生分析，教师总结）
（3）课文中有哪些语句让你感受到了焦裕禄同志的崇高品质？请同学们分享并讨论。
（学生分享，教师总结）
5.课文侧重点讲解
（1）课文开头：“他的一生，是忠诚党的事业的一生，是全心全意为人民服务的一生。”这句话点明了焦裕禄同志一生的主题。请同学们谈谈对这句话的理解。
（学生回答，教师总结）
（2）课文中的“三件事”：治理兰考风沙、盐碱、洪涝灾害。请同学们详细描述这三件事的过程，并分析焦裕禄同志在这三件事中展现出的品质。
（学生描述，教师总结）
（3）课文结尾：“人民的好书记，我们永远怀念您！”这句话表达了兰考人民对焦裕禄同志的深厚感情。请同学们谈谈对这句话的感受。
（学生回答，教师总结）
6.拓展延伸
请同学们结合所学，思考以下问题：在现实生活中，我们如何践行焦裕禄同志的精神？
（学生回答，教师总结）
7.课堂小结
同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了焦裕禄同志的感人事迹和崇高品质。希望大家能够将焦裕禄精神内化于心，外化于行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
（学生反馈，教师总结）
8.作业布置
请同学们课后完成以下作业：
（1）熟读课文，背诵课文中的精彩段落。
（2）结合所学，写一篇关于焦裕禄精神的感悟文章。
（3）收集有关焦裕禄同志的资料，进行小组交流分享。
（学生记录作业，教师结束本节课）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关书籍：《焦裕禄传》、《焦裕禄日记》
-相关纪录片：《焦裕禄》、《人民的好书记——焦裕禄》
-相关文章：关于焦裕禄同志的报道和评论文章
-焦裕禄同志生平事迹资料：图片、视频、新闻报道等
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