3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx
3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
一、教学内容
教材章节：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第三章《县委书记的榜样—焦裕禄》。
内容：本节课主要围绕焦裕禄同志的生平事迹展开，包括他的成长经历、革命生涯以及在兰考县任县委书记期间带领人民艰苦奋斗、改变兰考县面貌的感人事迹。通过学习，学生将了解焦裕禄同志的崇高品德和无私奉献精神，培养自己的爱国情怀和为人民服务的意识。
二、核心素养目标
培养学生的人文素养，通过学习焦裕禄同志的生平事迹，引导学生感受其坚定的理想信念、高尚的道德情操和深厚的为民情怀。提升学生的思辨能力，通过分析焦裕禄同志的工作方法，引导学生思考如何将个人理想与国家命运相结合。增强学生的审美能力，通过欣赏焦裕禄同志的事迹，引导学生体会平凡中的伟大，培养对英雄人物的敬仰之情。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解焦裕禄同志的生平事迹及其精神内涵。
2.分析焦裕禄同志的工作方法和领导艺术。
难点：
1.理解焦裕禄精神的时代价值和现实意义。
2.将焦裕禄精神与学生的现实生活相结合，引导学生在实际中践行。
解决办法与突破策略：
1.通过课前搜集资料、课堂讨论、小组合作等方式，帮助学生深入了解焦裕禄的生平和事迹。
2.引导学生结合历史背景，分析焦裕禄精神的时代背景和现实意义，通过案例分析和角色扮演，提高学生的思辨能力。
3.鼓励学生撰写心得体会，将焦裕禄精神内化为自己的行为准则，通过实践活动，如志愿服务、社区服务等，引导学生将理论联系实际，实现知行合一。
四、教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响设备。
课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。
信息化资源：焦裕禄生平事迹的视频资料、图片库、相关新闻报道、人物传记电子版。
教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕焦裕禄同志的生平事迹和精神内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“焦裕禄精神在当代有何现实意义？”、“如何在日常生活中践行焦裕禄精神？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解焦裕禄同志的生平事迹和精神内涵。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解焦裕禄同志的事迹，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放焦裕禄同志的纪录片片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解焦裕禄同志的工作方法、领导艺术以及他的精神品质，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并针对预习中提出的问题进行讨论。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“焦裕禄同志如何处理个人与集体利益的关系？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解焦裕禄同志的事迹和精神。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会焦裕禄精神。
作用与目的：
帮助学生深入理解焦裕禄同志的事迹和精神内涵，掌握其工作方法和领导艺术。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置撰写一篇关于焦裕禄精神的感悟文章，要求学生结合自身实际，谈谈如何践行焦裕禄精神。
提供拓展资源：推荐阅读《焦裕禄》传记，以及相关纪录片和文章，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的焦裕禄精神，并通过拓展学习，拓宽学生的知