2025版新教材高考生物一轮复习第九单元植物生命活动的调节课堂互动探究案植物的激素调节.docx
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课堂互动探究案植物的激素调整
考点一生长素的发觉过程
任务驱动·探究突破
任务1据利用燕麦胚芽鞘做的一系列试验图示回答相关问题(均填图序号)
(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的试验是______。
(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的试验是______。
(3)证明该影响分布不匀称导致胚芽鞘弯曲生长的试验是______。
(4)证明该影响是一种化学物质的试验是__________________________。
[规律方法]植物“长不长、弯不弯”的推断方法
任务2据图回答与生长素运输相关的问题
(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示__________，b表示__________，c表示__________。
(2)图乙中表示横向运输的有__________，表示极性运输的有__________________。(用图中字母和箭头表示)
(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是________和________。
任务3分析植物产生向性运动的缘由
(1)分析植物产生向光性的缘由并作出总结
总结①外因：____________
(2)分析植物茎的负向重力性和根的向重力性
A、B为______运输，C、D为重力作用下的______运输。
地心引力→生长素分布______→近地侧浓度________→____________→茎的背地性
总结①外因：____________________
[师说技巧]
(1)三看法推断胚芽鞘生长状况
一看①胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生
二看①影响生长素向下运输的因素：插入云母
三看均匀运往生长部位则直立生长。
(2)针对燕麦胚芽鞘的系列试验应明确下列结论
①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端
②发挥作用的部位——尖端下面一段
③感光部位——胚芽鞘尖端
④生长素的作用——促进生长
⑤弯曲生长的缘由——生长素分布不匀称，导致生长不匀称
⑥引起生长素分布不匀称的缘由——单侧光照、地心引力、人为干预(如插入云母片等)
任务4不同处理条件下植物向性运动的结果总结
类别
典型图示
生长状况
遮盖类
①________生长
②________生长
暗箱类
①直立生长
②________(小孔)生长
插入类
①向________生长
②________生长
③________生长
④________生长
移植类
①________生长
②向________生长
③④中IAA的含量：
a＝b＋c，且bc
旋转类
①________生长
②________生长
③向________生长
④茎向心生长，根______生长
横置类
①②中IAA含量及作用
①：a＝b、c＝d，都促进
________生长
②：ab、cd，
a、c、d促进生长，
b________生长
[归纳拓展]植物激素试验方法的四个“关键词”
(1)插：指在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片，影响植物激素的转移。通过变换“插”的位置和方式，影响植物激素的水平分布或极性运输。
(2)切：即切掉，指通过切除植物的某些器官来验证影响植物激素的产生状况。
(3)收：即收集，通常用琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其他器官所产生的植物激素。
(4)补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充植物激素，视察或检测其作用。
考向分类·对点落实
考向一生长素发觉过程中的经典试验考查
1.[海南卷]科学家通过探讨植物向光性发觉的激素是()
A．脱落酸B．乙烯
C．细胞分裂素D．IAA
2．[2024·昆明质检]下列关于生长素的叙述，正确的是()
A．温特试验证明白胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的
B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性
C．生长素既不组成细胞结构，也不干脆参加细胞代谢
D．用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄
3．[经典高考]如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照耀后，甲、乙两侧的生长状况，比照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是()
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和比照组
B．比照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一样
D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
考向二经典试验拓展
4.[经典高考]科学家温特做了如下试验：把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，假如放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该试验证明白()
A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是