2025届新教材高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第28讲植物生命活动的调节基础训练A卷含解析.docx
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第28讲植物生命活动的调整
基础训练A卷
一、单选题
1.引起植株产生顶端优势的植物激素主要是()
A.乙烯 B.生长素 C.赤霉素 D.脱落酸
2.小麦须要日照长度达到肯定值时才能开花，下列相关说法错误的是()
A.小麦细胞内的光敏色素能感知光信号
B.光信号在细胞内通过信息传递系统被传导到细胞核
C.和小麦类似的植物通常在春末夏初开花
D.长日照能提高细胞核内与开花有关的基因数量
3.五大类植物激素的部分生理效应如表所示。下列叙述正确的是()
种子发芽
顶端优势
果实生长
器官脱落
生长素
/
+
+
-
赤霉素
+
+
+
-
细胞分裂素
+
-
+
-
脱落素
-
/
/
+
乙烯
/
/
-
+
A.在果实生长中具有协同作用的激素只有生长素、赤霉素
B.在调整种子萌发方面,赤霉素和细胞分裂素的作用效果相反
C.植物的生长发育过程是多种激素相互作用共同调整的
D.同一激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应完全相同
4.如图是生长素发觉过程中的部分试验示意图，依据图中信息推断，下列说法错误的是()
A.试验一证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端
B.试验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C.试验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不匀称造成的
D.试验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是单侧光照
5.生长素是一类参加调整植物生长、发育过程的激素，下列有关生长素的叙述，错误的是()
A.在细胞水平上，生长素可促进细胞生长、诱导细胞分化
B.在器官水平上，生长素可促进侧根和不定根的发生
C.生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长
D.幼嫩的细胞对生长素不敏感，苍老的细胞对生长素比较敏感
6.植物激素是植物细胞接受特定环境信号诱导产生的一类有机物，在低浓度时就具有调整植物生理反应的活性。下列关于植物激素的叙述错误的是（）
A.激素从产生部位运输到作用部位发挥作用
B.激素与相应受体结合调整代谢和生理活动
C.激素在高浓度下不会产生明显的生理效应
D.激素分别或相互协调地调控植物生长发育
7.下列有关植物生长调整剂应用的叙述错误的是()
A.用GA（赤霉素类）打破莴苣、土豆和人参种子的休眠
B.用NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.番茄开花后，喷洒肯定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
D.用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进牢固
8.试验发觉，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片苍老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是()
A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片 B.乙可通过发酵获得
C.成熟的果实中丙的作用增加 D.夏季燥热条件下，丁可促进小麦种子发芽
9.红树生活在潮间带，特殊环境造就了其独特的胎萌现象：即种子在成熟后不马上脱离母体，萌发形成小幼苗后再脱离母株。以下说法错误的是（）
A.在种子萌发过程中，细胞中的色氨酸脱水缩合产生生长素
B.若赤霉素受体基因发生缺失突变，胎萌现象可能受到抑制
C.红树胎萌现象发生时，种子中脱落酸含量较少
D.红树胎萌现象的产生是长期自然选择的结果
10.植物生长调整剂在生产上得到了广泛的应用。请对下列事例进行分析和推断，其中表述不正确的是()
A.用乙烯利对香蕉、菠萝等水果催熟，可打破传统季节对销售的限制
B.若在芦苇生长期用肯定浓度的细胞分裂素处理，可使芦苇的纤维长度增加
C.用生长素类似物（NAA、2,4-D等）可用于防止果实和叶片的脱落
D.某些蔬菜和水果上残留的一些植物生长调整剂会损害人体健康
11.植物生长调整剂是人工合成的，对植物的生长、发育有调整作用的化学物质。植物激素或植物生长调整剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列相关叙述正确的是()
A.乙烯能促进叶、花、果实的脱落，所以乙烯不在幼嫩的组织中产生
B.植物生长调整剂的分子结构和生理效应均与植物激素类似
C.施用植物生长调整剂必定会增产、增收
D.用较高浓度的α—萘乙酸，通过沾蘸法处理植物插条，可以促进插条生根
12.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是()
A.这一现象是由多种植物激素相互作用共同调整的
B.喷洒高浓度2，4-D溶液能延长“繁花缀满枝”的时间
C.生长素和脱落酸都参加了植物“瓜熟蒂落”的过程
D.该现象发生的根本缘由是受到植物基因组的调控
二、填空题
13.“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长，引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时，靠的是阳光雨露，离不开信息分子”，此段文字中的“信息分子”是指植物激素，回