小学一年级数学《小明的一天》.doc

《小明的一天》教学设计 教学内容：第八单元《认识钟表》 教学目标 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半时。 2、结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法。 教学难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。 教学过程： 一、猜谜激趣，顺势导入。 1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：我有一个好朋友，嘀答嘀答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。猜猜它是谁？(钟表)。 2、我们一起欣赏一下各种各样的钟表吧！一：：3、 应用新知，解决问题（师：请翻到课本93页。） （1）认一认。 让学生独立说一说第93页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。 师：他在什么时间做什么事？ 生：下午3点在跑步。 师：怎么看的？ 生：因为时针指向3，长长的分针指向12。 师：对了。3时还有另一种书写方式：3：00。有谁见过这种书写格式的。 生：手机，电子表。 师：对了，这种表示时间的办法我们说成时间的电子计时法。：的前面表示几时。：后面表示几分。 师：来，看下一幅图。 生：下午3时半放学了。也可以说3：30。 (课件演示30分钟的行走过程，让孩子更直接的感受30分钟） (独立完成P93 T1后面两幅图，并要求学生写数学表示法、电子计时法，再集体评讲） 师：那我们学习电子计时法，谁来写一写这几个钟面的电子计时法。 (板演刚才那个几个整时和半时） （2）我说你拨 师：刚才我们玩游戏是，有几个闹钟妞妞找哭着跟我说找不到自己的朋友了，你愿意帮她们吗？ P93，T2.找朋友 师：现在闹钟妞妞在大家的帮助下，都找到了自己的朋友。同学们，你们生活中也要找到自己的朋友，这样，遇到问题才有朋友帮助你关心你照顾你。能不能常跟别人闹矛盾， 生：不能。 师：是的，小朋友之间不可以闹矛盾。今天呀，就有捣蛋鬼大树哥哥没有找到自己的朋友，他们已经哭的一地的眼泪，来看看吧。 生：我会 师：为什么？ 生：看影子 师：是的。看影子是我们古人的计时办法。一天中，中午的影子是最短影子从早上中午变化规律是由长变短。。 师：今天我们一起看了小明的一天，他的时间安排的很合理，希望大家今后也能像小明一样，合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人。 生1：我知道了整时和半点的不同。生2：还要向小明学习早睡、早起。生3：不跟同学闹矛盾 生4：要多看课外书 最后我们一起来唱《小马车》 2.周六动手做一个自制时钟。 板书设计： 小明的一天 钟面上：时针、分针、12个数。 整时：分针指向12，时针指着几就是几时整； 半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。 8时，8：00 12时半，12：30 5