《装裱设计技能训练》课程教学大纲.docx
《装裱设计技能训练》教学大纲
课程编号英文名称：Mountingdesignskillstraining
学分：1
学时：总学时，实践1周
先修课程：金石传拓技能训练
课程类别：专业基础课程
授课对象：书法学（师范）专业学生
教学单位：兰亭书法艺术学院
修读学期：第4学期
一、课程描述和目标
装裱设计技能训练课程内容为书画装裱与展厅布置。书画装裱与展厅布置都是书画作品向观赏者呈现的重要手段。书画装裱是中国重要的非物质文化遗产，装裱设计是书画作品重要的在创作环节，装裱工艺是装帧、保护、呈现书画作品的重要手段。展厅布置是探索书画作品与展厅环境、书画作品的布置与展览效果之关系的学问，是书画作品向观者呈现的重要方式和必要环节。书画装裱课程指导学生书法专业的学生如何选择作品装裱形式，如何装裱作品。这些能够帮助学生鉴赏分析书画作品，同时也是完成毕业创作也是十分必要的准备。书画展览布置就是调控书画展厅中每件作品的安排摆放。不同装裱形式、不同内容、形式的书画作品，如何合理安排其在书画展中的位置对整个展览的参观感受有着重要影响。其中需要考虑展厅环境、硬件设施、展览主题、作品主次、每一幅作品的周边、正斜、高低等。书画展览布置课程能够帮助学生从展览形式分析书画作品主次关系，了解作品摆放视觉差异，是学生完成毕业展览的必要准备。书画装裱与展厅布置关系密切，是重要的书画创作拓展技能，通过课程能够培养专业意识，引导学生用专业的精神从事装裱和布展实践，鼓励学生深入探索、不断创新。
课程目标1：通过本课程学习，使学生了解书画装裱与展厅布置的历史渊源，掌握基本的书画装与展厅布置的知识，从而指导课程内外的书画作品创作拓展性实践。（知识目标）
课程目标2：学习书画装裱与展厅布置的基本思路、方法论的同时，引导学生将理论应用于实践，开展书画装裱与展厅布置的基本操作、实践。（技能目标）
课程目标3：通过对书画装裱与展厅布置专业知识的学习、实践能力的锻炼，提高学生的文艺修养与审美水平，引导学生养成严谨、端庄的思考习惯和人格品性。（素养目标）
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣。
课程目标1
M
3-3书法技术与实践能力：掌握各类书体（篆刻）的临摹、创作、解析、应用能力。
课程目标2
M
3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力。
M
4-4综合活动设计能力：具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力，能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价。
H
6-2综合实践：了解校园文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和书法社团活动，对学生进行教育和引导。
M
1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
课程目标3
L
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
装裱理论知识及装裱设计学习
老师课堂讲解装裱理论知识及装裱设计方法，为学生进行装裱设计实操做知识和方法的储备。
2
综合
课程目标
1、2、3
2
装裱设计实操
根据装裱理论知识及装裱设计方法，进行装裱设计实操，制作装裱设计方案。
2
综合
课程目标
1、2、3
3
装裱材料准备
学习制作附绫、天地杆、浆糊等
2
综合
课程目标
1、2、3
4
装裱步骤观摩
观摩老师进行装裱实操，并在观摩过程中适当参与。
4
综合
课程目标
1、2、3
5
画心托底实操练习
画心托底实操，独立完成一件画心托底作品。
2
综合
课程目标
1、2、3
6
装裱实操练习
装裱实操，独立完成一件装裱作品。
4
综合
课程目标
1、2、3
合计
16
注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。
四、课程教学方法
集中讲授、演示装裱过程，独立完成装裱实验。集中讲授、演示展览布置，合作完成展厅布置。
五、学业评价和课程考核
考核依据
总分值与（权重）
考核/评价细则
对应课程目标
平时成绩60%
1.作业1（装裱设计方案）
100分
（20%）
根据装裱理论知识及装裱设计方法，进行装裱设计实操，制作“装裱设计方案”。以设计图彩色打印呈现。要求形式规范，标注清晰，能够体现装裱设计的专业性。
目标2（能力）
目标3（素养）
2.作业2（装裱实操作品或画心托底实操作品）
100分
（40%）
制作一个完整的装裱作品或拓底画心，考察书画作品装裱实践能力。要求步骤得当，形式规范，卷面整洁，能够体现装裱设计的专业性。
目标2（能力）
目标3（素养）
期末成绩40%
3.作业3（课程论文