第四单元《第15课 网上点播——在线点播微电影》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册.docx
第四单元《第15课网上点播——在线点播微电影》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册
一、设计意图
本节课以《第15课网上点播——在线点播微电影》为教学内容，旨在让学生了解在线点播的基本操作，掌握使用在线点播软件观看微电影的方法。通过本节课的学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。同时，引导学生正确对待网络资源，培养良好的网络道德观念。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其能够识别和评估网络资源的价值；提升学生计算思维，通过在线点播操作培养逻辑思维和问题解决能力；增强学生的数字公民素养，引导学生遵守网络规则，合理使用网络资源；同时，通过协作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：在线点播软件的使用方法。例如，学生需要学会如何打开软件、搜索微电影、选择播放列表以及控制播放进度。
-重点二：微电影的在线观看技巧。例如，指导学生如何调整音量、亮度以及全屏观看。
-重点三：网络安全意识的培养。例如，强调在在线点播时注意个人隐私保护，不随意泄露个人信息。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：操作复杂性。例如，对于信息技术基础较薄弱的学生，软件的操作界面和功能可能难以理解，需要教师通过示范和逐步引导来帮助学生掌握。
-难点二：网络环境适应性。例如，网络速度不稳定或软件兼容性问题可能导致点播体验不佳，需要教师提前测试环境，并指导学生应对常见问题。
-难点三：信息筛选能力。例如，学生在搜索微电影时需要学会筛选合适的内容，避免接触不适宜的影片，需要教师提供指导，帮助学生建立正确的价值观。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术四年级上册》教材，以便于学生跟随课本内容进行学习。
2.辅助材料：准备与在线点播软件操作相关的教学视频、操作指南等，以及展示微电影截图的图片，帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备多台可联网的计算机，确保每位学生都能进行在线点播操作。
4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组进行在线点播操作和交流心得。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对在线点播的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时是如何观看电影的？有没有尝试过在线点播？”
展示一些流行的在线点播平台界面截图，让学生初步感受在线点播的魅力或便捷性。
简短介绍在线点播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.在线点播基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解在线点播的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解在线点播的定义，包括其主要功能如搜索、筛选、播放等。
详细介绍在线点播平台的组成部分，如首页、分类、推荐等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.在线点播案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解在线点播的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的在线点播平台案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如平台的用户界面设计、内容丰富度、用户体验等。
引导学生思考这些案例对人们观影习惯的影响，以及在线点播在文化娱乐产业中的地位。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个在线点播平台进行讨论。
小组内讨论该平台的优缺点、用户评价、市场竞争力等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并分享对平台改进的建议。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线点播的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括平台分析、优缺点、改进建议等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调在线点播的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括在线点播的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调在线点播在信息时代的重要性，以及它对人们生活的影响。
布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的在线点播平台，撰写一篇简短的体验报告，分享自己的观影感受和评价。
7.课后拓展（5分钟）
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养创新思维。
过程：
教师提出一个与在线点播相关的问题，如“如何设计一个更人性化的在线点播平台？”
鼓励学生课后思考，并提出自己的设计方案或创新点子。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度
2.技能提升
学生在本节