第1单元第1课《数据计算》说课稿 2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册.docx
第1单元第1课《数据计算》说课稿2023—2024学年青岛版（2010）初中信息技术七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以青岛版初中信息技术七年级下册《数据计算》为教学内容，结合实际生活情境，通过引导学生自主探究、合作交流，培养学生对数据计算的兴趣，提高学生运用计算工具解决问题的能力。设计思路遵循“以学生为本”的原则，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过数据计算的学习，学生能够认识到信息技术在生活中的应用，提升对信息技术的敏感度和应用能力；培养逻辑推理和问题解决能力，学会运用计算工具高效处理信息；同时，激发学生创新思维，鼓励学生在实际操作中探索和发现新的计算方法。
学情分析
本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机和计算工具有一定的兴趣，但知识储备有限。在知识方面，学生对计算机基本操作有一定的了解，但对数据计算的概念和计算方法还较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力、逻辑思维能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作交流能力和创新意识需要进一步培养。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这可能导致在数据计算的学习过程中，学生过于依赖教师或同伴，缺乏自主探索和解决问题的能力。此外，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，这也可能影响学习效果。
针对以上学情，本节课将采用互动式教学，通过小组合作、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的信息技术学习打下坚实基础。
教学资源
软硬件资源：
-计算机：配备基本的计算机设备，确保每位学生都能独立操作。
-计算器：电子计算器或编程软件，用于数据计算和编程实践。
-投影仪：用于展示教学课件和演示计算过程。
课程平台：
-信息技术教学平台：用于发布教学资源、布置作业和进行在线测试。
信息化资源：
-教学课件：包含课程知识点、示例数据和操作步骤。
-在线教程：提供数据计算相关的基础知识和操作视频。
教学手段：
-多媒体教学：利用PPT或电子白板进行教学内容的展示和互动。
-任务驱动教学：通过设计具体的计算任务，引导学生主动学习和实践。
-小组合作学习：组织学生分组讨论，共同解决问题，提高协作能力。
教学过程设计
教学时间：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：利用多媒体展示日常生活中的数据计算场景，如购物打折、烹饪食谱等。
2.提出问题：引导学生思考这些场景中如何进行数据计算，激发学生的好奇心和求知欲。
3.引入课题：揭示本节课的主题——《数据计算》。
二、讲授新课（15分钟）
1.数据计算概念讲解：讲解数据计算的基本概念和意义，让学生理解数据计算的重要性。
2.计算器使用方法：介绍电子计算器的功能和使用方法，强调计算器的便捷性和准确性。
3.示例演示：以具体的计算问题为例，演示计算器的使用步骤和计算过程。
4.代码编写讲解：针对编程计算，简要介绍编程语言的基本概念和编写方法。
5.讲解重点难点：针对本节课的重难点，如公式的输入、函数的使用等，进行详细讲解。
三、巩固练习（10分钟）
1.基本练习：布置一些简单的计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.应用练习：结合实际生活，设计一些具有实际意义的计算题目，让学生运用所学知识解决问题。
3.小组讨论：分组讨论练习中的问题，培养学生合作解决问题的能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问方式：通过提问、讨论等形式，引导学生主动思考和总结所学知识。
2.针对性提问：针对本节课的重点和难点，设计有针对性的问题，检验学生对知识的掌握程度。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：提出与数据计算相关的问题，鼓励学生积极参与，展示自己的思维成果。
2.学生展示：邀请学生在课堂上展示自己的计算方法和成果，培养他们的自信心和表达能力。
3.互评环节：学生之间相互评价，互相学习，共同进步。
六、创新教学（5分钟）
1.案例分析：结合实际案例，引导学生分析数据计算在生活中的应用，提高他们的实践能力。
2.拓展训练：设计一些拓展性练习，激发学生的创新思维，提高他们的计算水平。
七、课堂小结（5分钟）
1.总结本节课所学知识，强调重点和难点。
2.鼓励学生在课后继续探索数据计算的应用，提高自己的信息素养。
八、布置作业（5分钟）
1.布置与数据计算相关的作业，巩固所学知识。
2.提醒学生课后复习，为下一节课做好准备。
拓展与延伸
1.提供与本