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第二单元第8课《数据计算》说课稿 2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术七年级上册.docx

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第二单元第8课《数据计算》说课稿2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术七年级上册

一、教材分析

第二单元第8课《数据计算》说课稿2023—2024学年浙教版(2020)初中信息技术七年级上册。本节课围绕Excel的基本操作,重点讲解数据的计算方法,包括公式、函数的应用,旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点:

-理解并掌握Excel中公式和函数的基本概念。

-能够运用公式和函数进行简单的数据计算,如求和、平均值、最大值、最小值等。

-学会使用常用函数,如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等,进行数据统计和分析。

2.教学难点:

-理解公式的构成和函数的参数设置,特别是相对引用和绝对引用的区别。

-函数嵌套的使用,即在一个函数内部嵌套另一个函数,以实现更复杂的计算。

-函数的混合使用,结合多个函数解决实际问题,如使用IF函数进行条件判断和计算。

-在实际操作中,正确处理数据格式和公式的错误提示,提高问题解决能力。

-灵活运用公式和函数进行数据分析,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

四、教学资源

-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台:浙教版初中信息技术课程平台

-信息化资源:Excel操作视频教程、公式和函数应用案例库

-教学手段:PPT演示、实物操作示范、小组合作学习、课堂提问互动

五、教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.创设情境:展示生活中常见的Excel应用场景,如家庭记账、成绩统计等。

2.提出问题:引导学生思考如何使用Excel进行数据计算。

3.学生讨论:分组讨论,分享对Excel数据计算的初步认识。

4.导入新课:引出本节课的主题《数据计算》。

(二)讲授新课(20分钟)

1.公式的基本概念(5分钟)

-介绍公式的基本构成和作用。

-以求和公式为例,讲解公式的输入和编辑方法。

2.常用函数的应用(10分钟)

-介绍SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数。

-通过实例演示函数的使用方法,如计算总分、平均分、最高分、最低分。

3.函数嵌套与混合使用(5分钟)

-介绍函数嵌套的概念和用法。

-以条件判断为例,演示IF函数的嵌套使用。

4.实际操作示范(5分钟)

-教师演示如何运用公式和函数进行实际数据计算。

-学生观察并记录操作步骤。

(三)巩固练习(15分钟)

1.学生练习(10分钟)

-分发练习题,要求学生运用所学知识进行数据计算。

-学生独立完成练习,教师巡视指导。

2.小组讨论(5分钟)

-学生分组讨论练习中的问题,互相解答。

-教师参与讨论,解答学生疑问。

(四)课堂提问(5分钟)

1.随机提问(3分钟)

-教师随机提问学生,检验学生对公式和函数的理解程度。

2.深入探讨(2分钟)

-教师提出一个具有挑战性的问题,引导学生深入思考。

-学生分组讨论,分享自己的观点。

(五)总结与拓展(5分钟)

1.总结本节课所学内容(3分钟)

-教师总结公式和函数的应用方法,强调重点和难点。

2.核心素养拓展(2分钟)

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活,培养学生的信息素养。

教学过程设计总用时:45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够熟练掌握Excel的基本操作,包括公式的输入、编辑和修改。

-学生能够理解并运用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等常用函数进行数据计算。

-学生能够识别并处理公式和函数中的错误提示,提高问题解决能力。

2.技能提升:

-学生能够运用Excel进行简单的数据统计和分析,如计算总分、平均分、最高分、最低分等。

-学生能够运用函数嵌套和混合使用解决实际问题,如条件判断、数据筛选等。

-学生能够灵活运用公式和函数进行数据分析,提高逻辑思维和问题解决能力。

3.思维发展:

-学生在操作过程中,培养了细致观察、认真思考的习惯。

-学生在小组讨论中,学会了倾听他人意见、表达自己观点,提高了沟通协作能力。

-学生在解决问题时,学会了分析问题、寻找解决方案,培养了创新思维。

4.应用能力:

-学生能够将所学知识应用于实际生活,如家庭记账、成绩统计等。

-学生能够利用Excel进行简单的数据处理,提高工作效率。

-学生在解决实际问题时,能够运用所学知识,提高问题解决能力。

5.信息素养:

-学生在信息技术课程中,提高了对信息技术的认识,培养了信息素养。

-学生学会了在互联网上获取、筛选、处理信息,提高了信息获取能力。

-学生在信息技术的应用过程中,培养了良好的信息道德和网络安全意

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