年、月、日的认识说课.ppt

温家庄小学 王建香 说课 教学方法 说学情 教学流程 教学目标 说教材 重点难点 5 2 6 3 1 4 说课流程 年月日 一、教材分析（说教材） 《年月日》是人教版小学数学三年级下 册年月日这一单元的内容。时间单位是 较为抽象的计量单位，学生在二年级已 经学过与他们生活比较接近的时间单位 时、分、秒。随着年龄的增长，生活经 验的增多，年月日知识也越来越多地出 现在他们的学习和生活中。 二、学情分析（说学生） 低年级学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识和合作能力。 年月日 认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的天数，会判断事情的合理性. 渗透珍惜时间的思想教育。 培养学生自主学习、合作学习的能力以及观察、分析和判断推理能力。 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 三、教学目标： 识记大月、小月及天数， 判断事情的合理性。 重点 会判断事情的合理性. 难点 四、重点　难点 五、教法与学法 1、寓教于乐，适合学生特点。根据教材内容和学生心理及年龄特征，把游戏引入课堂，如数拳头，边拍手边朗读儿歌等活动，使学生在轻松愉快的活动中掌握年月日的知识。 2、自备教具，增强感观认识。由于年、月是较大的时间单位，我收集了多种不同的年历，拿到课堂中，让学生主动参与，看一看，数一数。通过观察，学生对有关年、月、日的知识有了更直观的感性认识，更易于学生掌握。 五、教法与学法 3、直观演示，体会探索过程。充分利用多媒体教学，使每一位学生亲身经历探索过程，加深了学生对年、月、日的理解，同时培养了学生科学、严谨的学习态度。 4、巧设各种练习。力求做到形式多样，口头练习与动手操作相结合，集体练习与独立练习相结合，循序渐进，以满足不同层次的学生的要求。 年 历 彩笔 主题图 课件 教学用具 创设情境，激情引入 对比观察，全面认识 综合应用，解决问题 观看了解，拓展认识 教学流程 总结全课，布置作业 年、月、日的认识 年、月、日 温家庄小学 王建香 一、谈话引入，初步了解 你们知道今天的日期吗？谁来说一说。 追问：你知道哪些特别的日子？ 10.1 二、对比观察，全面认识 （一）大月、小月和二月 小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。 活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的 天数记录在表格中。 二、对比观察，全面认识 交流：以2011和2012年为例，说一说你的发现。 （一）大月、小月和二月 （二）年、月、日的关系和记忆法 二、对比观察，全面认识 问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？ 介绍：（1）拳头记忆法；