第二单元 活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx
第二单元活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
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授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《泥塑的基本技法》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用教材第二单元活动1。本节课将引导学生了解泥塑的基本概念，学习泥塑的基本技法，包括揉、捏、拍、塑等，并尝试运用这些技法创作简单的泥塑作品。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经接触过基础的美术知识和手工制作，对泥塑有一定的兴趣和认识。本节课将帮助学生将已有的美术知识和手工制作技巧应用于泥塑创作中，进一步拓展学生的动手能力和创造力。教材中的内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造实践能力。通过学习泥塑的基本技法，学生将提升对传统民间艺术的欣赏与理解，培养艺术审美情感；在动手实践过程中，锻炼学生的观察力、动手操作能力和创新能力；同时，通过小组合作完成作品，增强学生的团队协作意识与沟通能力。这些素养的培养符合新课程对小学生综合素质的要求，有助于学生全面发展。
学情分析
四年级的学生在知识层面已经具备了一定的美术基础，能够理解基本的美术概念，对色彩、形状有初步的认识。在能力方面，学生的动手能力逐渐增强，但精细动作仍需锻炼，对于泥塑这样的手工活动，他们充满好奇和兴趣。素质方面，学生的观察力、想象力正在发展，通过泥塑活动可以进一步激发他们的创造力。
在行为习惯上，四年级学生正处于培养良好习惯的关键期，他们在课堂上的注意力较为集中，但持续时间不长，需要教师在教学过程中适当引导和激励。此外，学生可能存在合作意识不足的问题，需要通过小组活动来培养他们的团队协作能力。
学生对新事物的接受能力强，但容易受到外界干扰。在学习泥塑课程时，学生可能会因为材料的新颖和制作的乐趣而积极参与，但也可能因为制作过程中的难度和挑战感到沮丧。因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的这些特点，创造一个既能激发兴趣又能保证学习效果的教学环境。
教学方法与策略
本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过直观的演示和讲解，让学生掌握泥塑的基本技法。同时，引入讨论和项目导向学习，让学生在动手实践的基础上，通过小组合作探讨泥塑的创作主题和技巧应用。教学活动设计包括学生自主设计泥塑作品，并进行角色扮演，模拟艺术家创作过程，以促进学生参与和互动。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示泥塑作品图片和视频，以及使用实物材料进行操作示范，增强学生的直观感受和学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以一段关于泥塑艺术的短视频或图片展示开始，激发学生的兴趣和好奇心。随后提出问题：“你们知道泥塑是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”通过学生的回答，引导他们思考泥塑的特点和魅力，自然导入本节课的主题《泥塑的基本技法》。
2.讲授新知（20分钟）
首先，向学生介绍泥塑的基本概念、发展历史和艺术价值。接着，通过实物展示和示范，讲解并展示揉、捏、拍、塑等基本技法。在示范过程中，强调每个步骤的关键要点，并指导学生如何安全、正确地使用工具和材料。随后，展示一些优秀的泥塑作品，引导学生分析其创作手法和艺术特色。
3.巩固练习（10分钟）
将学生分成若干小组，每组提供适量的泥塑材料。在教师的指导下，学生开始动手实践，尝试运用刚刚学到的技法创作自己的泥塑作品。教师在旁指导，针对学生的操作进行个别辅导，纠正错误，鼓励创新。在练习过程中，学生可以相互交流心得，共同进步。
4.课堂小结（5分钟）
邀请几名学生展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的要点，强调泥塑创作中的技巧和注意事项。同时，鼓励学生继续探索和实践，不断提高自己的泥塑技艺。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业：要求学生在家中利用废旧物品或现成的泥塑材料，创作一个与课堂所学相关的泥塑作品，并写下创作心得。作业旨在巩固课堂所学，激发学生的创作热情，并培养他们的观察力和想象力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握泥塑的基本概念、发展历史和艺术价值。通过课堂学习和实践，学生能够熟练掌握揉、捏、拍、塑等基本技法，并能够将这些技法应用于创作简单的泥塑作品。
2.技能提升方面：学生在动手实践过程中，观察力、动手操作能力和创新能力得到了锻炼。他们能够通过观察实物和教师的示范，掌握泥塑制作的步骤和技巧，同时能够根据自己的想象进行创作，展示出一定的艺术才华。
3.审美鉴赏方面：学生在学习过程中，通过欣赏和分析优秀的泥塑作品，提升了对传统民间艺术的欣赏能力和审美水平。他们能够从